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한국어 교사의 상담자 역할에 대한 토론2025.05.051. 한국어 교사의 역할 한국어 교사는 단순히 언어를 가르치는 것 외에도 학습자와의 상호작용을 통해 조언자, 촉매자, 상담자, 안내자 등의 역할을 수행해야 한다는 의견이 제시되었습니다. 교사가 학습자를 이해하고 관심을 가지는 것이 중요하며, 이를 위해 상담자의 역할도 필요하다고 보았습니다. 2. 교육과 상담의 구분 교육과 상담은 별도의 전문 영역이므로, 한국어 교사가 상담자의 역할을 하는 것은 적절하지 않다는 의견도 있었습니다. 상담에 대한 전문적인 교육과 검증 없이 상담을 하는 것은 위험할 수 있다고 지적되었습니다. 3. 상담자 ...2025.05.05
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청소년쉼터(일시, 단기, 중장기)의 유형별 특징과 청소년쉼터 종사자로서 갖추어야 할 자질2025.01.261. 청소년 쉼터의 유형 구분 청소년 쉼터는 이용 기간에 따라 일시 쉼터, 단기 쉼터, 중장기 쉼터로 구분된다. 일시 쉼터는 거리 위기 청소년을 보호하고 가출 예방을 목적으로 하며, 단기 쉼터는 가족 기능이 상실된 청소년을 보호하고 사회 복귀를 지원한다. 중장기 쉼터는 가정 복귀가 어려운 청소년의 자립을 지원한다. 2. 청소년 쉼터 종사자의 자질 청소년 쉼터 종사자는 쉼터 이용 청소년의 심리적 상처와 불신을 이해하고 공감하는 태도가 필요하다. 청소년들을 가족처럼 대하며 편견 없이 지지와 격려를 제공해야 한다. 이를 통해 청소년들의 ...2025.01.26
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.01.141. 학교사회복지사의 역할과 담당업무 학교사회복지사는 임상전문가, 교육자이며 자문가, 매개자이자 연계자, 조정자 및 중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자 및 협력자, 조사연구자, 정책제언가 등 다양한 역할을 수행한다. 학생과 가족, 지역사회를 포함한 대상범위가 넓으며 학생의 삶의 질과 역량 개발을 위해 노력한다. 2. 전문상담사의 역할과 담당업무 전문상담사는 학교 내에서 개인 및 집단상담, 심리검사, 전화상담, 외부연계상담 등을 수행한다. 주로 학교폭력, 비행학생, 자살 예방 등에 초점이 맞추어져 있으며 학생들의 심리적 문제 해결에...2025.01.14
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클라이언트 A의 욕구 분석 및 실제 욕구 파악2025.05.021. 브래드쇼의 욕구 구분 브래드쇼의 욕구 구분에 따르면 클라이언트 A의 욕구는 표현적 욕구로 볼 수 있다. 클라이언트 A가 자녀에게 양육비를 지원받고 싶어 법률상담소에 무료 상담을 신청한 것은 개인이 서비스를 받고 싶은 욕구를 느끼고 이를 실천에 옮긴 것으로 볼 수 있다. 2. 클라이언트 A의 실제 욕구 그러나 클라이언트 A의 실제 욕구는 소속감과 사랑에 대한 욕구, 즉 매슬로의 다섯 가지 욕구 중 세 가지라고 생각된다. 현재 클라이언트 A는 자신을 부양할 가족 제도와 주변에서 부양할 가족 제도가 전혀 없는 것 같다. 모든 인간은...2025.05.02
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피아제의 인지발달단계와 상담방법2024.12.311. 피아제의 인지발달단계 피아제의 인지발달 이론에 따르면 인간의 인지발달은 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-11세) 등 3가지 주요 단계로 구분됩니다. 각 단계마다 사고와 지각의 변화가 나타나며, 이는 상담사가 적절한 상담 전략을 선택하는데 영향을 미칩니다. 감각운동기에는 감각과 운동 중심의 학습, 전조작기에는 상상력과 상징적 표현, 구체적 조작기에는 논리적 사고와 문제해결 능력이 발달합니다. 2. 발달단계별 상담방법 각 발달단계에 적합한 상담방법은 다음과 같습니다. 감각운동기에는 실제 물체나 활동을...2024.12.31
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자극일반화와 변별의 비교 및 활용2025.01.231. 자극일반화 자극일반화는 학습된 반응이 원래 자극에 국한되지 않고, 유사한 다른 자극에도 나타나는 현상을 의미합니다. 파블로프의 개 실험이 대표적인 사례로, 개가 특정 소리와 함께 제시된 음식에 반응하여 침을 흘리는 것이 다른 유사한 소리에서도 나타나는 것을 보여줍니다. 자극일반화는 새로운 상황에 빠르게 적응할 수 있도록 돕지만, 때로는 불필요한 상황에서 부정적인 반응을 일으킬 수도 있습니다. 2. 변별 변별은 학습자가 특정 자극에만 반응하고, 유사한 다른 자극에는 반응하지 않는 과정을 의미합니다. 교통 신호등의 색깔을 구분하여...2025.01.23
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피아제의 인지발달단계와 그 특징 및 상담방법2025.04.261. 피아제의 인지발달 단계 피아제의 인지발달 이론에 따르면 인간의 인지발달은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 구분됩니다. 각 단계에는 고유한 특징이 있는데, 감각운동기에는 감각과 운동을 통해 세상을 탐색하고, 전조작기에는 자아중심적 사고와 보존 개념의 부재, 구체적 조작기에는 논리적 사고와 보존 개념의 획득, 형식적 조작기에는 추상적 사고와 가설 검증 능력 등이 나타납니다. 2. 발달단계별 상담방법 각 발달단계에 적합한 상담방법은 다음과 같습니다. 감각운동기에는 촉각 자극을 통한 놀이치료, 전조작기...2025.04.26
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상담의 유형과 기능2025.01.221. 상담의 개념 상담을 개념정의하는 것에서도 학자에 따라서 다양한 의견을 보인다. 상담은 자기와 환경에 관련해서 의미 있는 이해를 촉진하고, 장래 행동의 목표와 가치관 등을 확립해서 명료화할 수 있게 하는 상호작용의 과정이다. 또한 도움을 필요로 하는 사람이 상담자와 대면한 상태에서 생활 과제의 해결과 사고, 행동과 감정의 측면에서 인간적인 성장을 위하여 노력하는 학습의 과정이다. 2. 상담의 기능 상담은 일상에서 해결해야 하는 문제 등을 자력으로 해결할 수 있게 조직적이고 체계적으로 성장하게 하고 동시에 자아성장을 할 수 있으며...2025.01.22
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(영유아보육학) 먼저 자신이 속한 지역사회의 육아종합지원센터 1곳과 그 외 다른 지역의 육아종합지원센터 1곳을 선정2025.01.241. 대구광역시 육아종합지원센터의 가정양육지원 운영 현황 및 내용 대구광역시 육아종합지원센터는 놀이체험실, 도서실, 장난감 대여실을 운영하고 있다. 놀이체험실은 영아와 유아를 구분하여 운영하고 있으며, 도서실과 장난감 대여실도 영유아 부모와 어린이집 등이 이용할 수 있다. 이용 시간과 이용 방법, 이용 수칙 등이 자세히 안내되어 있다. 2. 서울시 성동구 육아종합지원센터의 가정양육지원 운영 현황 및 내용 서울시 성동구 육아종합지원센터는 놀이체험실, 뮤직 키즈 스튜디오, 도담누리 공동육아방, 장난감 세상 등을 운영하고 있다. 각 시설...2025.01.24
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피아제의 인지발달단계와 그 특징 및 상담방법2025.05.041. 피아제의 인지발달 단계 피아제는 아동의 인지발달을 4단계로 구분하였습니다. 감각운동기(0-2세)에는 반사운동, 순환반응, 정신적 표상이 특징입니다. 전조작기(2-7세)에는 전개념적 사고, 직관적 사고, 자기중심적 사고가 나타납니다. 구체적 조작기(7-11세)에는 탈중심화, 논리적 조작, 조망수용이 가능해집니다. 형식적 조작기(12세 이후)에는 가설연역적 추리, 명제적 사고, 조합적 추리가 특징입니다. 2. 각 발달단계에 적합한 상담방법 감각운동기에는 오감놀이, 전조작기에는 인형놀이를 통한 놀이치료, 구체적 조작기에는 집단상담,...2025.05.04
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