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실천하는 교사, 대안교사2025.05.011. 교육 문제에 대한 인식 변화 처음에는 가정과목이 중요하게 다뤄지지 않는 것이 문제라고 생각했지만, 수업을 들으면서 점점 생각이 바뀌었다. 교육 문제를 다른 관점에서 바라보게 되었고, 교사로서 현실적으로 할 수 있는 일에 대해 고민하게 되었다. 2. 가정과목의 중요성 가정과목은 실생활에 바로 적용할 수 있는 실용적인 내용으로 구성되어 있어 학생들의 삶에 도움이 될 수 있다. 하지만 교사가 지루한 수업 방식으로 가르치면 학생들이 흥미를 잃게 된다. 3. 가정과목 수업 개선 방안 수업 방식을 개선하여 학생들의 경험과 연결되도록 하고...2025.05.01
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유아 교사의 자아 존중감이 교육 실천에 미치는 영향2025.01.291. 유아 교사의 자아존중감과 교육 실천의 관계 자아존중감은 개인이 자신에 대해 갖는 전반적인 긍정적 평가와 가치 판단을 의미합니다. 높은 자아존중감은 자신의 능력과 가치를 믿고 자신감 있게 행동하는 것을 나타내며, 낮은 자아존중감은 자신에 대한 부정적인 인식과 불안감을 반영합니다. 유아 교사의 자아존중감은 교사-유아 상호작용, 수업 실행, 그리고 유아의 전반적인 발달에 큰 영향을 미칩니다. 자아존중감이 높은 교사는 유아들과의 긍정적인 관계 형성과 효과적인 교육실천을 보이지만, 자아존중감이 낮은 교사는 유아들과의 관계 형성과 수업 ...2025.01.29
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보육교사의 역할과 사회복지 실천2025.05.041. 사회복지사의 역할 사회복지사는 사회복지 영역 안에서 복지를 계획하고 실천하며, 다양한 기관과 전문가들과의 연계와 교류로 복지대상자 혹은 문제현상 해결에 필요한 자원이나 서비스를 제공하는 역할을 한다. 2. 보육교사의 역할 보육교사는 아동복지라는 틀 안에서 아동의 발달을 돕고 성장 시기에 필요한 교육을 제공하며 신체의 성장과 내적 안정, 사회성 등을 키워 건강한 사회의 구성원으로 성장시키는 역할을 한다. 보육교사는 교육자이자 아동의 보호자이며, 부모 다음으로 소통과 교감을 해야 하는 임무를 가진다. 3. 보육교사의 전문성 보육교...2025.05.04
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중등 역사교사의 역사교육 목적에 대한 인식과 수업실천2025.01.121. 역사교육의 목적 연구자는 기존 역사교육의 목적 논의에서 구체적으로 연구되지 않았던 역사교사들의 역사교육 목적을 이해하고자 했다. 이를 통해 현장의 교사들 속에 내재된 여러 가지 역사교육의 목적에 관한 인식들이 드러났다. 또한 교사들이 다양하고 참신한 수업들을 진행하고 있는 모습들도 확인할 수 있었다. 2. 역사교사의 역할 국가수준의 교육과정과 역사교육 강화방안에서 정작 역사교육의 목적을 설정하고 이를 구현하는 교육 현장의 주체인 역사교사들에 대한 관심이 부족했다는 점에 대한 반성과 문제제기가 이 연구의 출발점이었다. 3. 역사...2025.01.12
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교사와 영유아의 상호작용 특성 및 실천 방안2025.11.141. 교사와 영유아 상호작용의 특징 교사와 영유아 간의 상호작용은 어른끼리의 상호작용과 구별되는 독특한 특성을 가진다. 첫째, 교사가 영유아의 교육과 발달에 주도적으로 참여하며 전문적 지식과 기술을 바탕으로 적절한 지도를 제공한다. 어른끼리의 상호작용은 동등한 관계를 기반으로 한다. 둘째, 교사와 영유아의 상호작용은 교육적 목표를 가지고 이루어지며, 발달 단계와 학습 목표에 맞는 활동을 설계한다. 어른끼리의 상호작용은 감정적 지지와 친밀한 관계 강화에 중점을 둔다. 2. 영유아 이해와 존중의 자세 원활한 상호작용을 위해 교사는 영유...2025.11.14
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보육교사의 미적 감수성 향상과 미술 교육 실천 방안2025.11.161. 미적 감수성의 개념과 중요성 보육교사의 미적 감수성은 아이들의 미적 경험과 창의성 발휘에 큰 영향을 미친다. 미적 감수성이 높은 보육교사는 아이들의 미적 감성을 유발하고 미술 활동을 통해 창의력을 증진시킬 수 있다. 보육교사는 미술을 즐기고 자신의 미적 감수성을 지속적으로 개발해야 하며, 아이들과의 미술 활동에서 창의력과 미적 감수성을 존중하고 자유로운 표현 분위기를 조성해야 한다. 2. 예술 교육 프로그램을 통한 미적 감수성 향상 예술 교육 프로그램 참여는 미적 감수성 향상에 효과적이다. 예술 감상과 창작활동을 통해 미적 감...2025.11.16
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보육교사에게 요구되는 지식과 자신의 지식 진단2025.05.071. 실천적 지식 보육교사가 된 이후부터 생성되는 것이 아니라, 예비보육교사로 성장해나가는 과정에서 익히게 되는 총체적인 경험에서부터 발현되기 시작한다. 보육실습은 예비보육교사의 실천적 지식과 반성적 사고를 신장시키는데 매우 중요한 과정이며, 보육실습 지도교사가 어떠한 실천적 지식을 가지고 예비보육교사를 지도하였는지에 따라 예비보육교사의 실천적 지식 형성에 영향을 미칠 수 있다. 2. 전문 지식 교사의 수업 전문성을 규정하는 전문 지식의 핵심은 교사가 교육현장에서 형성하는 실천적 지식이다. 실천적 지식은 타인이 만든 지식을 그대로 ...2025.05.07
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보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험2025.01.151. 보육실습의 목적 보육실습의 목적은 학교에서 배운 이론과 지식을 어린이집에서 실제로 적용해보면서 보육교사의 역할을 직접 경험하는 것이다. 보육실습은 예비보육교사에게 영유아와 상호작용 할 수 있는 기회를 제공하고 현직 보육교사의 교수법을 가까이서 관찰하며 그 역할을 경험해 볼 수 있는 중요한 시간이 된다. 또한 자신의 적성이 보육교사에 적합한지를 알아볼 수 있는 기회를 제공한다. 2. 보육실습생의 역할과 자세 실습기간 중의 실습생은 학생이면서 교사라는 이중적 역할을 수행하는 위치에 서게 되므로 교사로서의 자세와 역할, 학습자로서의...2025.01.15
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교사다움 독후감_교사다움 서평2025.01.231. 교사의 역할 저자는 교사가 단순한 지식 전달자가 아니라 학생의 삶에 긍정적인 영향을 미치는 중재자로서의 역할이 중요하다고 강조합니다. 교사는 학생의 인격 형성과 사회적 책임을 다하는 존재로, 학생의 꿈과 잠재력을 이끌어내는 역할을 해야 한다고 주장합니다. 2. 교육 철학과 가치 저자는 교육의 철학적 접근을 통해 교사가 갖춰야 할 기본 가치와 신념을 논의합니다. 학생 개개인의 다양성을 존중하고, 그들이 스스로 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것이 교사의 의무라고 말합니다. 또한 교육이 단순한 지식 전달이 아닌 삶의 가치와 철학을...2025.01.23
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유치원 교사의 전문성과 교직윤리2025.04.261. 유치원 교사의 전문성 유치원 교사의 전문성은 오랜 기간의 교육과 훈련을 통해 전문적인 기술과 지식을 얻는 노력, 얻은 지식과 기술을 현장에서 적용할 수 있는 능력, 자신의 능력을 통한 자유로운 선택과 그에 대한 책임, 자신의 발전을 위한 노력 등으로 설명할 수 있다. 유치원 교사는 유아의 발달에 대한 전문적인 지식과 기술, 다양한 문제를 해결할 수 있는 능력, 자율성과 책임감, 지속적인 교육 등의 측면에서 전문직의 기준을 갖추고 있다. 유치원 교사의 전문성은 유아교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요소이다. 2. 교사의 발달 주...2025.04.26
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