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문화예술교육의 철학적, 이론적, 정책적 문제2025.01.271. 존 듀이의 '경험으로서의 예술' 듀이는 예술작품을 통한 심미적 경험뿐만 아니라 실제적, 지적 경험에서도 사태의 추이와 함께 발달하여 완결을 이룰 때 심미적 경험이 된다는 포괄적 의미의 예술론을 제시하였다. 경험으로서 예술을 바라보는 관점은 예술을 경험의 이상적인 형태로 보고, 예술이 지닌 미적인 특성을 통해 갖게 되는 미적 경험은 인간과 세계 간에 일어나는 가장 기본적인 교류의 결과라 보았다는 점에서 의미 있다. 문화예술교육은 문화에 대한 질적인 미적 경험을 산출하는 매체가 되어야 하며, 예술의 '창작'과 '감상'으로 미적 경...2025.01.27
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철학으로 보는 문화2025.01.061. 문화의 보편성과 특수성 문화의 보편성과 특수성은 현대 지역화, 세계화의 시대를 살아가는 우리가 살펴보아야 하는 중요한 문제입니다. 문화의 특수성을 무시하고 보편성만을 추구하는 것은 문제가 있습니다. 보편성은 획일적인 문화를 전제로 하기 때문입니다. 따라서 현대 다원주의 사회에 살고 있는 우리에게 문화의 특수성을 인정하는 태도가 중요합니다. 하지만 아직도 우리는 서구 문화를 가장 우월한 것으로 여기는 제국주의적 태도를 견지하고 있습니다. 이러한 문화제국주의적 태도를 버리고 다양하고 특수한 문화성을 인정하는 개방적인 태도를 겸비해...2025.01.06
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현대자동차의 문화예술마케팅 전략 및 사례연구2025.11.171. 문화예술마케팅 전략 현대자동차는 국립현대미술관, 테이트 모던, 서울시립교향악단 등 다양한 문화예술 기관과의 파트너십을 통해 브랜드 가치를 제고하고 있습니다. 이는 단순한 재정적 지원을 넘어 예술가들에게 창작의 자유와 기회를 제공하며 예술 생태계 전반에 긍정적 영향을 미치는 전략입니다. 문화예술마케팅은 기업의 사회적 책임을 강조하면서 동시에 고급화된 브랜드 이미지를 구축하고 소비자와의 감성적 연결을 강화하는 효과를 가져옵니다. 2. 국립현대미술관 파트너십 현대자동차와 국립현대미술관의 협력은 한국 현대미술의 국제적 홍보와 세계적 ...2025.11.17
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지역문화와 도시재생: 문화예술공간의 진화와 사례분석2025.11.161. 문화예술 전용공간의 문제점과 복합공간의 등장 기존 문화예술 전용공간은 폐쇄된 건축구조로 인해 예술가, 작품, 관객 간의 소통이 제한되며, 창작·전시·감상·수용이 분리되어 관객을 수동적 감상자로만 국한시킨다. 완성된 작품만 제시되어 창작과정이 사라지고 지역사회와의 연계가 미진하다. 이를 극복하기 위해 예술장르복합공간(미술관·공연장 등이 함께 있는 형태), 기능복합공간(창작·전시·판매·교육이 한 공간에서 이루어지는 형태), 문화산업복합공간(특정 문화산업 중심의 클러스터) 등이 등장했다. 2. 인천 아트 플랫폼의 기능복합공간 사례 ...2025.11.16
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한국어 교재의 문학 작품 활용 및 수준별 선정2025.11.171. 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 한국어 교재에서 문학 작품은 시, 소설, 수필, 동화, 민요 등 다양한 장르로 수록되어 있으며, 특히 시가 많이 포함되어 있습니다. 고려대학교의 『재미있는 한국어』, 서강대학교의 『서강한국어』, 서울대학교의 『서울대 한국어』, 이화여자대학교의 『이화한국어』 등 주요 교재들이 초급부터 고급 단계까지 문학 작품을 수록하고 있습니다. 이러한 작품들은 한국 고유의 사고방식, 생활방식, 가치관을 반영하여 학습자가 한국 문화를 이해하고 간접적 경험을 하도록 돕습니다. 2. 초급 학습자를 위한 문학 작품 ...2025.11.17
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국제문화 환경에서 에드워드 홀(Edward T. Hall)의 고배경문화와 저배경문화 비교2025.01.201. 고배경문화 고배경문화란 사회구성원들의 의사소통에 필요한 정보가 문서가 아닌 사회적 배경이나 경력, 가치관이나 다른 사람과의 관계와 같은 배경에 내부화되어 있는 문화를 의미한다. 고배경문화에 속한 사회에서 사람간의 의사소통은 문서가 중요한 것이 아니라 사람간에 언어나 가치관, 다른 사람과의 관계가 중요하다. 고배경문화에 속한 사회는 개인의 책임과 명예가 중시되며, 집단지향적인 성향이 강하다. 2. 저배경문화 저배경문화는 개인적인 가치관이나 언어, 다른 사람과의 관계, 종교가 중시되는 것이 아닌 구체적으로 명시된 문서가 중요한 의...2025.01.20
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북한과 남한 교육의 차이2025.01.281. 북한의 교육 북한의 교육정책은 주로 수령에 대한 충성심, 우상화를 중심으로 하여 폐쇄적이고 통제적이다. 북한의 주된 교육 목표는 체제 안정화를 위해 수령과 당에게 충성하고 복종할 인재를 양성하는 것이다. 2. 남한의 교육 남한은 민주주의적 가치와 개인의 자유를 가르치는 데 중점을 둔 개방적인 시스템이다. 남한의 경우 국회, 교육부 등에 의해 교육정책이 바뀌며, 아이들에게 정치 사견을 가르치는 것은 사회적으로 해서는 안 될 일이다. 3. 북한의 교육행정체계 북한의 교육행정체계는 당, 내각, 학교로 구성된 3원 구조로 되어있고, ...2025.01.28
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읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략2025.01.191. 문학작품 읽기 전략 문학작품을 활용한 한국어 읽기 교육의 의의는 다음과 같이 정리해 볼 수 있다. 먼저, 자국어 교육에서 한국 속담 및 문화 등과 관련 된 내용을 교과서에 채택해서 학습 제재로 제시하거나 혹은 교수-학습 시간을 개별적으로 설정하여 가르치기보다는 일상적인 생활의 자료 및 문학 작품의 독서 활동 등을 통해 습득할 수 있다는 점이다. 다음으로는 해당 작품이 실제로 창작되었던 사회 및 문화에 관한 정보들을 고스란히 담아내고 있는 일종의 보고로서의 가치를 꼽을 수 있다. 마지막으로 한국어 교육에 있어서 문학작품을 활용하...2025.01.19
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한국어 교재의 수준별 문화 항목 비교 분석2025.11.171. 초급 한국어 교재의 문화 항목 세종 한국어 2A는 입문자 단계 교재로, 한강공원에서의 여가 활동, 기본적인 관광지 소개 등 일반적이고 단순한 문화 내용을 다룬다. 외국인 학습자의 낮은 한국어 능력을 고려하여 한국 고유의 문화적 특색을 최대한 배제하고, 어휘와 작문 예문에서 비교적 일반적인 대화 예문을 제시한다. 한국 여행 경험도 '서울 타워 경치가 좋다' 정도의 간략한 언급 수준이다. 2. 중급 이상 한국어 교재의 문화 항목 세종 한국어 4A는 중급 학습자 대상 교재로, 낙산공원, 경복궁, 덕수궁 등 구체적인 장소 소개와 함께...2025.11.17
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이탈리아 르네상스 시대 미술에 대한 소개2025.05.031. 르네상스 시대 르네상스는 14~16세기에 서유럽 문명사에 나타난 문화운동으로, 사상, 문학, 미술, 건축 등 다방면에 걸쳐 고대의 그리스, 로마 문화를 부흥시킴으로써 새 문화를 창출해내려는 운동이었습니다. 이 시기에는 인간 중심의 문화로 변화가 시작되었고, 상인 계층의 성장과 함께 미술이 발전하게 되었습니다. 2. 르네상스 미술의 특징 르네상스 미술의 특징으로는 인간 중심 회화, 화려한 회화 양식, 기하학과 수학을 중시한 양식 등이 있습니다. 마사초의 작품에서 볼 수 있듯이 인간의 감정을 적나라하게 표현하는 인간 중심 회화가 ...2025.05.03
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