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사회복지 도전적 행동 개인별 지원계획서2025.05.111. 도전적 행동 이용자가 일상생활에서 보이는 도전적 행동에 대한 개인별 지원계획서입니다. 이용자는 기분에 따라 소리를 지르고 욕설을 하며 주변 물건을 던지는 등의 행동을 보이고 있습니다. 이에 대한 예방 전략, 완화 전략, 긴급 개입 전략 등을 수립하여 이용자의 도전적 행동을 관리하고자 합니다. 1. 도전적 행동 도전적 행동은 개인의 성장과 발전에 매우 중요한 역할을 합니다. 새로운 것을 시도하고 위험을 감수하는 것은 우리를 더 나은 사람으로 만들 수 있습니다. 하지만 이러한 행동은 때로는 부정적인 결과를 초래할 수 있기 때문에 ...2025.05.11
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한국의 장애인복지에서 자립생활 모델의 현황과 전망2025.01.081. 한국의 장애인복지 자립생활 모델 현황 한국의 장애인복지 자립생활 모델은 2000년대 초반부터 자립생활센터 설립을 통해 본격적으로 시작되었다. 2005년부터 정부 차원의 중증장애인 자립생활센터 시범사업이 실시되면서 자립생활센터가 양적으로 증가하였고, 2007년 장애인복지법 개정을 통해 자립생활센터에 대한 법적 근거가 마련되었다. 그러나 자립생활센터 운영을 위한 정형화된 지침이나 기준이 부족하고, 중증장애인의 전체적인 자립 욕구를 아우르지 못한다는 문제점이 제기되고 있다. 2. 자립생활 관련 정책 현황 자립생활센터의 법적 근거는 ...2025.01.08
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ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천방안2025.01.171. 초기 평가 및 개인 맞춤 계획 수립 초기 평가를 통해 ADHD 학생의 강점과 약점을 파악하고, 개인 맞춤형 지원 계획을 수립하는 것이 중요하다. 학부모, 교사, 상담사와의 협력을 통해 학생의 전반적인 상태를 평가하고, 구체적인 전략을 포함한 개인 맞춤형 지원 계획을 수립한다. 2. 학습 환경 조성 및 지원 ADHD 학생이 학습에 집중할 수 있도록 교실 내 자리 배치, 학습 도구 제공, 시간 관리 기술 교육 등 다양한 전략을 통해 최적의 학습 환경을 조성하고 지원한다. 교사와의 지속적인 소통과 협력을 통해 학생의 변화와 반응을 ...2025.01.17
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평생교육사의 역할과 전문성에 대하여 논의하시오2025.05.101. 평생교육사의 역할 평생교육사는 사회 구성원들의 지속적인 교육과 발전을 돕는 역할을 수행하며, 다양한 전문성과 전문지식을 보유하고 있습니다. 평생교육사의 역할은 단순히 교육자로서의 역할을 넘어서며, 사회 구성원들의 학습 동기 부여, 개인 발전을 위한 교육 프로그램 개발 및 제공, 컨설팅과 상담 등 다양한 활동을 수행합니다. 2. 평생교육사의 전문성 평생교육사의 전문성은 지식과 역량, 직업 윤리와 태도로 구성됩니다. 평생교육사는 교육 분야에 대한 폭넓은 학문적 지식과 교육 이론 및 방법론, 커뮤니케이션 및 상담 기술 등을 갖추고 ...2025.05.10
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중증 정신질환 환자의 치료비순응 향상 전략2025.05.111. 치료비순응 치료비순응은 환자가 의사의 권고나 처방을 따르지 않거나, 치료 계획을 준수하지 않는 것을 말합니다. 이는 심각한 건강 문제를 야기할 수 있으며, 질병의 진행을 악화시킬 수 있습니다. 중증 정신질환 대상자의 치료비순응 문제를 해결하기 위한 다양한 전략이 있습니다. 2. 의사-환자 의사소통 강화 의사-환자 간 소통의 품질과 깊이를 향상시키는 것은 매우 중요합니다. 의사는 환자의 관점을 이해하고 그들의 우려와 장애물을 인식할 수 있어야 합니다. 이를 통해 환자는 자신의 의견을 표현하고 치료 과정에 더 적극적으로 참여할 수...2025.05.11
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현대사회에서의 일-가족 간의 갈등 양상과 해결방안2025.05.111. 일-가족 간의 갈등 양상 현대 사회에서 일과 가족 간의 갈등은 다양한 양상으로 나타나고 있습니다. 경제적 갈등, 시간 및 업무 갈등, 가치 및 성향 갈등 등이 주요 요인으로 작용하고 있습니다. 이러한 갈등은 개인의 삶의 질과 가족 관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 개인적인 노력을 통한 일-가족 갈등 해결 개인적인 차원에서 일-가족 갈등을 해결하기 위해서는 의사소통 강화, 일정 조정과 유연성 확보, 가족 시간 관리 등의 노력이 필요합니다. 이를 통해 개인은 업무와 가정생활의 균형을 유지하고 갈등을 예방할 수 있습니...2025.05.11
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자신의 성격을 대표하는 일화 분석 및 지원 계획 수립2025.01.231. 성격 분석 필자는 직장에서의 문제 해결 과정에서 자신의 성격적 특성을 관찰하였다. 필자는 계획적이고 논리적인 성향을 가지고 있으며, 협력적인 성격도 보였다. 이러한 성격적 특성은 긍정적인 면이 많지만, 유연성과 스트레스 관리 능력 향상이 필요한 것으로 나타났다. 2. 성격 발달 이론 필자의 성격 특성은 매슬로우의 욕구 5단계 이론과 올포트의 성격 특질 이론으로 설명할 수 있다. 필자는 자아실현 욕구를 충족하려는 모습을 보였으며, 책임감, 계획성, 협동성이 성격의 기반을 이루고 있음을 확인할 수 있었다. 3. 성격 발달 지원 계...2025.01.23
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발달장애인 PCP(Personal Centered Planning)사업 관련 레포트2025.05.091. 개인중심계획 개인중심계획은 개인이 바라는 삶을 판별하고 그러한 삶을 살기 위해 요구되는 지원들을 묘사하는 과정이다. 개인중심계획은 장애인의 지역사회 실재, 지역사회 참여, 긍정적 관계, 존중 및 능력에 초점을 두고 협력적, 목표지향적 및 개별화된 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 한다. 개인중심계획은 전통적인 개별화계획들의 질을 향상시킬 수 있는 잠재력이 있는 것으로 이해된다. 2. 개인중심계획의 특성 개인중심계획의 특성은 다음과 같다. 첫째, 대상 개인이 계획과정의 중심에 위치한다. 둘째, 대상 개인과 가족을 포함한 모든 팀...2025.05.09
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장애영유아의 문제행동에 대한 긍정적 행동지원 절차2025.01.041. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인에 근거하여 문제행동을 변화시키는 것으로, 적절한 중재안을 개발하여 사회에 잘 적응할 수 있도록 지원하는 체계적 접근입니다. 예방적 측면이 강조되며, 특수아동이 가지는 문제를 생애 전반에 영향을 미치는 것으로 바라보기 때문에 삶 속에서 자연스럽게 이루어집니다. 2. 긍정적 행동지원의 절차 긍정적 행동지원의 절차는 5단계로 구성됩니다. 1) 문제행동의 우선순위 정하기, 2) 기능진단, 3) 가설개발, 4) 긍정적 행동지원 계획, 5) 계획실행, 평가, 수정입니다. 이를 통해 문제행...2025.01.04
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계획된 우연이론2025.01.291. 계획된 우연 이론 계획된 우연 이론은 1975년 '진로의사결정의 사회학습이론'에서 출발하여 2008년 '우연학습이론'으로 발전되어 왔다. 이 이론은 개인의 진로발달 과정에서 발생되는 예상하지 않았던 일, 즉 '우연'이 그 사람의 진로에 긍정적으로 작용할 수 있도록 상담자가 조력해야 한다고 강조한다. 개인은 지속적인 준비와 적극적인 반응을 통해서 우연적 기회를 탐색해 나가야 하며, 이를 위해 호기심, 인내심, 유연성, 낙관성, 위험감수성 등의 과제접근 기술을 습득해야 한다. 2. 진로상담의 목적 계획된 우연 이론에 따르면, 진로...2025.01.29
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