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유아들의 혼잣말 관찰과 의미 분석2025.01.201. 혼잣말에 대한 이론적 관점 비고츠키는 혼잣말이 자기조절과 정보 전달의 요소를 가지고 있다고 주장했다. 피아제는 혼잣말이 자기중심적인 언어라고 보았으며, 전조작기 유아들이 집단 독백을 하는 것에 주목했다. 2. 유아 지영이의 혼잣말 관찰 관찰 결과, 지영이는 색칠놀이, 블록 쌓기, 역할놀이 등에서 다양한 혼잣말을 사용했다. 특히 자신이 좋아하는 활동을 할 때 혼잣말이 많이 나타났다. 3. 혼잣말의 의미 지영이의 혼잣말은 자신의 사고를 정리하고 활동을 체계화하는 데 도움이 되었다. 혼잣말은 유아의 언어 발달과 사고력 확장에 중요한...2025.01.20
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혼잣말에 대한 비고스키와 피아제의 견해차_혼잣말에 대한 개인적인 경험2025.05.081. 혼잣말에 대한 Piaget 견해 Piaget는 혼잣말이 나타나는 현상을 자기중심적 사고에 의한 것으로 보았다. 자기 중심적 말은 아동에 있어서 자신을 자극하는 말로써, 아동의 미성숙한 사회와 연관되어 있고, 지능의 미성숙한 수준을 반영한다고 보았다. 그는 자기중심적인 말을 특별한 기능을 갖는 것이라고 보지 않았으며, 자기중심적인 말은 언어추기의 미성숙한 상태이며, 궁극적으로 아동이 성장함에 따라 사라지게 되고 사회적인 말로 바뀐다고 보았다. 2. 혼잣말에 대한 Vygotsky 견해 Vygotsky는 유아들이 자기 자신에게 혼자...2025.05.08
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비고츠키 인지발달이론과 영유아 교육활동2025.11.121. 비고츠키의 인지발달이론 비고츠키는 인지발달에서 사회문화적 맥락의 중요성을 강조했습니다. 그는 아동의 인지발달이 사회적 상호작용을 통해 이루어지며, 언어가 사고발달에 필수적이라고 믿었습니다. 교사나 유능한 또래가 제공하는 도움을 통해 아동은 정보를 내재화하고 자신의 행동을 조절할 수 있게 됩니다. 비고츠키는 모든 아동이 똑같은 인지발달 단계를 거친다고 보지 않고, 아동의 인지발달을 사회가 중재하는 과정으로 봅니다. 2. 근접발달영역과 발판 근접발달영역(ZPD)은 중간자의 도움이 있을 경우 발전할 수 있는 단계입니다. 발판은 아동...2025.11.12