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(교육심리학) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2025.01.261. 매슬로우 동기위계설 매슬로우의 욕구이론은 인간의 심리를 다룬 동기 이론으로 1940년대 중반에 소개되었고, 이후 널리 활용되고 있다. 이러한 매슬로우의 이론은 3가지 명제를 갖고 있는데 먼저 인간은 부족한 존재이고, 인간은 항상 무엇을 원하며, 한 가지 욕구를 충족하면 새로운 욕구를 계속해서 요구한다는 점이다. 또한 이미 충족된 욕구는 인간 행동의 동기를 유발하는 요인이 아니다. 마지막으로 인간의 욕구는 일련의 단계 또는 중요성의 계층제로 배열이 가능하다. 보통 사람들이 추구하는 욕구들은 사람마다 서로 다르지만, 이를 분류하면...2025.01.26
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학생들이 오고 싶어 하는 강의실을 위한 교수의 행동2025.11.121. 반두라 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 개인의 행동이 타인의 행동이나 상황을 관찰·모방한 결과로 이루어진다는 이론입니다. 교수자는 학생들의 주요 모델이 되므로, 교수자의 행동 하나하나가 학생들에게 영향을 미칩니다. 학생들이 수업 중 교수자의 행동을 관찰하고 모델링할 때, 이는 재생산과 동기화 과정을 통해 학생 개인에게 학습됩니다. 따라서 교수자의 모범적인 행동과 태도는 학생들이 교수자와 강의를 긍정적으로 인식하게 하며, 더 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 정보처리이론 정보처리이론은 인간의 인지 과정에서 일어나는 학습에 ...2025.11.12
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허쉬와 블랜차드 상황적 지도성모형과 학교조직 적용2025.11.131. 상황적 지도성모형의 개념 허쉬와 블랜차드의 상황적 지도성모형은 지도자 행동을 과업 행동과 관계성 행동으로 구분하고 구성원의 성숙도를 추가하여 구성원의 성숙수준에 따라 효과적인 지도성 유형이 결정된다고 본다. 성숙도는 성숙동기, 책임성, 교육수준과 경험, 직무수행의 심리적 자신감을 포함한다. 구성원의 성숙도에 따라 지도성의 과업 차원과 관계성 차원의 행위를 종 모양의 곡선으로 표시하며, 성숙수준이 미성숙에서 성숙으로 진보함에 따라 적절한 지도성 유형이 변화한다. 2. 네 가지 지도성 유형 상황적 지도성모형의 네 가지 유형은 다음...2025.11.13