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가족상담 및 치료, 사회복지실천론, 사회복지조사론, 지역사회복지론, 학교사회사업론 토론 모음2025.01.161. 가족상담 및 치료 한국의 가족문제는 빠른 현대화와 의식의 변화, 여성의 사회진출 및 여권신장 등과 함께 다양한 모습으로 나타났는데, 부부문제, 가족원의 일탈, 고부갈등, 맞벌이 문제, 자녀양육문제, 부모자녀간의 갈등 등이 그러하다. 물론 모든 문제들이 가족들을 힘들게 하는 문제이지만, 가족구성의 근본은 부부이기에 건강한 부부관계를 이루고 있다면 다른 문제들은 가족들이 슬기롭게 헤쳐나갈 가능성을 열어둘 수 있을 것이라는 희망을 가져본다. 따라서 갈등을 겪고 있는 부부들에게 가족상담이 꼭 필요하다고 보는데, 이들이 불신과 오해를 ...2025.01.16
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.05.161. 학교사회복지사 학교사회복지사는 학교에서 나타나는 학생의 문제를 개인의 문제만이 아니라 개인을 둘러싼 환경과 상호작용에서 나타나는 문제라고 보고 이러한 심리적, 사회적 문제를 학생과 학교, 지역사회 연계를 통하여 예방하고 해결하면서 모든 학생이 자기의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있게 최상의 교육환경과 공평한 교육의 기회를 제공하는 전문가이다. 2. 학교사회복지사 역할 학교사회복지사 역할은 크게 교육적 상담의 제공, 임상 사회복지사 역할, 가정과 학교, 지역사회 연계자, 정책의 입안, 지역사회 자원의 활용 다섯 가지로 구분...2025.05.16
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학교사회사업의 개념, 기능, 대상, 학교사회사업가의 역할과 모델, 학교사회사업의 과제와 전망2025.05.041. 학교사회사업의 개념 현대사회에서 학교는 교육을 받는 장소는 물론이고 하루의 대부분의 시간을 보내는 곳으로서 학생들에게 중요한 생활의 장이면서 사회화 과정을 전담하는 장소로 정착되고 있다. 학교는 지식과 기술을 교육하는 것은 물론이고 학생 개개인의 능력과 잠재력을 개발하여 자아실현의 기회를 갖도록 하여 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 전인교육의 기능을 담당하여야 한다. 학교사회사업은 학교 활동계획을 일부로써 학교체계 내에서 학생과 그 가족을 대상으로 그들이 갖는 심리 ? 사회적 여러 문제로 학교생활의 부적응이나 학습에 곤...2025.05.04
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우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.01.041. 학교사회복지의 발달과정 우리나라에서 학교사회복지라는 용어가 공식적으로 사용된 것은 1993년부터이다. 태화은평종합사회복지관이 수색초등학교와 연계하여 '꿈나무교실' 프로그램을 운영하면서 학교사회복지 실천이 시작되었다. 이후 지역사회복지관과 민간재단에서 학교사회복지 프로그램을 지원하면서 발전해왔다. 1997년부터 2001년에는 교육부의 학교사회사업 시범연구사업이 실시되었고, 2002년부터 2008년에는 서울시와 다른 지자체에서 학교사회복지 시범사업이 확산되었다. 2009년 이후에는 지자체 조례 제정과 Wee 프로젝트 등을 통해 학...2025.01.04
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학교사회사업의 개념과 현황을 정리하고 한국학교사회사업의 문제점과 개선방안에 대해서2025.01.211. 학교 사회사업의 개념 학교 사회사업은 학교 내의 여러 문제점과 충돌을 원만하게 해소하기 위해 이뤄지는 전반적인 활동이다. 이를 통해 교사와 학생 간, 학생들 간, 학부모와 교사 간의 마찰을 해소할 수 있다. 2. 학교 사회사업의 현황 현재 학교에는 학교사회복지사가 파견되어 있으며, 이들은 교사들과 함께 학생들의 융화와 화합을 도모하고 다양한 문제를 해소하는데 기여하고 있다. 특히 따돌림 문제에 직면하여 가해 학생들을 선도하는 역할을 하고 있다. 3. 한국학교 사회사업의 문제점 한국학교 사회사업의 문제점으로는 학부모의 자녀 싸고...2025.01.21
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학교사회사업의 개념과 현황을 정리하고 한국학교사회사업의 문제점과 개선방안에 대해서2025.01.211. 학교사회사업 학교사회사업은 학생 개인의 지적, 사회적, 정서적 욕구와 문제해결에 관심을 가지고 도움을 주어 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있게 하는 전문적인 사회사업 분야이다. 그러나 학교와의 협조 부족, 조직체계의 문제, 클라이언트의 참여 부족 등 다양한 문제점이 있다. 이를 해결하기 위해서는 협력체계 마련, 재정적 지원, 클라이언트의 자발적 참여 유도 등의 방안이 필요하다. 2. 학교사회사업의 문제점 학교사회사업의 주요 문제점으로는 첫째, 학교와의 협조 부족으로 인한 어려움, 둘째, 재정 부...2025.01.21
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우리나라 학교사회복지의 역사(한국 학교사회복지 발전과정)2025.05.101. 학교사회복지의 역사 우리나라에서 학교사회복지 활동을 처음으로 시작한 것은 1960년대 후반에 서울의 마포사회복지관이 실시한 활동이었다. 이후 1973년에 교육부가 중등학교에 교도교사를 의무적으로 두도록 하면서 학교사회복지 관련 제도가 처음 시작되었다. 1986-1988년에는 사회복지사 자격증을 가진 영어교사가 서울의 고등학교에서 사회복지 서비스를 제공하면서 학교사회복지가 도입되었다. 1993년에는 태화종합사회복지관에서 '꿈나무교실' 프로그램을 운영하면서 공식적인 학교사회복지 활동이 시작되었다. 이후 1990년대 후반부터 학교사...2025.05.10
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학교사회사업과 학교사회복지 용어에 대한 설명 및 선호 이유2025.05.111. 학교사회사업 학교사회사업은 사회복지의 원리와 기술을 적용하여 학생들의 신체적, 정신적, 사회적 부적응과 학업부진, 무단결석, 비행 문제 등을 예방하고 치료하며 학생의 잠재력을 신장시켜 교육의 기회를 극대화하는 활동 분야입니다. 학교사회사업의 정의는 시대적 변화와 이론적 관점에 따라 다양하게 발전해왔습니다. 2. 학교사회복지 학교사회복지는 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 개념입니다. 학교사회복지는 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 중시하며, 학생들의 신체적, 정신적, 사회적 문제를 해결하고 잠재력을 개발하...2025.05.11
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우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.05.121. 우리나라의 학교사회복지 역사 1945년 해방 이후부터 1960년대 후반까지는 공교육이 도입되면서 국민의무교육이 법적으로 보장되었지만, 학생 상담은 교사 중심으로 이루어졌다. 1960년대부터 현대적 의미의 학교사회사업이 발전하기 시작했으며, 1970년대 이후에는 사회복지 분야가 다양화되면서 학교사회사업에 대한 이론과 개념이 소개되기 시작했다. 1990년대 중반부터는 학교사회사업에 대한 실증적 연구가 활발해졌고, 1990년대 후반부터는 교육계에서도 전문상담교사 제도를 도입하는 등 학교사회복지 제도화를 위한 노력이 있었다. 2. 학...2025.05.12
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학교사회사업과 학교사회복지의 개념 및 선호 용어2025.05.111. 학교사회사업 학교사회사업은 학생들의 삶의 질 향상을 위한 전문적 활동으로, 학교에서 발생하는 문제를 예방하고 치료하며 개별화된 교육 프로그램을 제공하여 학생들이 보다 나은 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 이 용어는 1960년대 미국에서 처음 사용되었으며, 특수교육 분야에서 시작되었으나 점차 일반 학생들에게도 적용되는 개념으로 확대되었다. 2. 학교사회복지 학교사회복지는 학교 현장에서 학생들의 복지 증진을 위해 노력하는 전문적인 사회복지 활동이다. 개별상담, 집단상담, 가족치료, 지역사회자원 활용, 교육환경...2025.05.11
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