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A+태도의 본질과 형성과정 및 직무태도 유형별 개선점 제시2025.05.131. 태도의 본질과 형성과정 태도에는 인지적, 감정적, 행동적 요인이 있으며 이 중 감정적 요인이 가장 중요하다. 태도는 개인의 성격과 가치관, 경험 등에 의해 형성된다. 2. 직무태도 직무태도의 주요 요소는 직무만족도, 직무몰입도, 조직에 대한 충성심 등이다. 직무만족도는 근무환경, 개인 특성 등에 따라 달라지며 낮은 만족도는 일탈행위로 이어질 수 있다. 직무몰입도가 높은 사람은 업무에 적극적으로 임하며 조직 성과 향상에 기여한다. 3. 태도 개선 자신의 태도를 항상 점검하고 개선해 나가는 것이 중요하다. 불만족스러운 상황에서도 ...2025.05.13
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개인 KAS역량 향상 방법2025.05.041. 개인 KAS역량 향상 방법 이 발표에서는 개인의 목표와 현재 상황을 분석하여 필요한 지식(Knowledge), 능력(Abilities), 기술(Skills), 기타 특성(Other characteristics)을 파악하고 이를 향상시키기 위한 방법을 제시하고 있습니다. 개인의 발전이 조직의 발전으로 이어질 수 있다는 점을 강조하고 있습니다. 1. 개인 KAS역량 향상 방법 개인의 KAS(Knowledge, Attitude, Skill) 역량을 향상시키기 위해서는 다음과 같은 방법을 고려해볼 수 있습니다. 첫째, 지속적인 학습과...2025.05.04
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통합교육현장에서의 장애이해교육방법2025.11.121. 이해 중심의 태도 개선 전략 장애이해교육에서 비장애인의 편견을 해소하기 위한 방법으로, 장애와 관련된 지식과 정보를 제공하여 장애 이해 수준을 향상시키는 전략입니다. 장애인 능력의 소개, 집단토의, 장애인 관련 도서 및 영화 활용, 정확한 정보 제공, 보조도구 소개, 초청 강사 활용, 가설적 사례 토의 등의 방법이 포함됩니다. 이러한 방법들은 비장애학생들이 장애인에 대해 긍정적인 시각을 갖도록 도우며, 교사의 체계적인 계획과 구조화된 진행이 중요합니다. 2. 활동 중심의 태도 개선 전략 장애의 체험이나 장애인과의 직간접적인 상...2025.11.12
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어린이집 교사의 장애 인식 개선 교육의 필요성과 효과적 방법2025.11.121. 장애 인식 개선 교육의 필요성 유아기는 긍정적 자아와 타인에 대한 바른 인식을 형성하는 중요한 시기이다. 적절한 교육 활동이 제공되지 않으면 장애유아의 외모나 능력 차이로 인해 편견이 형성될 수 있으며, 이는 통합교육 실행을 어렵게 한다. 태도는 경험과 정보 습득을 통해 변화 가능하므로, 장애에 대한 태도가 고정되기 전에 교육 경험을 제공하여 서로 어울려 살아갈 수 있도록 해야 한다. 통합교육을 통해 장애유아는 또래모델을 통해 사회적 상호작용을 습득하고, 비장애유아는 개인차를 이해하고 수용 능력을 키울 수 있다. 2. 어린이집...2025.11.12