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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상2025.01.201. 집단적 불안으로 생기는 사회적 정서과정 가족상담및 가족치료주제 : 우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해 보고, 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 살펴보았다. 비정상적인 양육방식, 지나친 경쟁을 조장하는 교육 풍토, 영상매체를 통한 간접체험 등이 집단적 불안을 야기하고 이로 인한 사회적 정서과정 현상이 발생하고 있다. 2. 사회 분화수준을 높이는 방안 집단따돌림 등의 문제를 해결하기 위해서는 청소년들의 자기분화 능력을 높이는 ...2025.01.20
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청소년 복지 관련 뉴스기사 분석 및 대안 제시2025.01.211. 가출 청소년 가정에서 부모와의 극심한 불화를 겪고 가출을 선택한 청소년들은 막상 집을 나와서도 기본적인 의·식·주조차 해결하기 어려운 현실에 놓이게 된다. 이로 인해 자신의 생활을 유지하기 위해 범죄의 길로 빠져들어가게 되는 문제가 발생하고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 부모와 자녀가 상대를 이해할 수 있도록 상담이나 교육을 실시하여 효과적인 의사소통 기술을 습득할 수 있도록 지원해야 한다. 2. 집단 따돌림 우리 사회에서 청소년들 사이에 발생하는 집단 따돌림은 매우 심각한 문제이다. 단순히 대화에 끼워주지 않는 수준...2025.01.21
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청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제를 하나 설정하고 학습과정에서 배운 이론을 적용하여 해결방안2025.01.191. 집단 따돌림 청소년들 사이에서 '왕따'라는 단어를 사용하여 자신이 속해있는 집단 내에서 구성원들을 따돌리거나 괴롭히는 행동 등 사회적 문제를 야기하고 있는 것으로 나타났다. '집단 따돌림'이란 상습적으로 힘이 없는 개인에 대한 집단의 공격이 지속적으로 이루어지는 학대라고 볼 수 있다. 가해 학생과 피해 학생 간 힘의 불균형에서 발생하는 부정적인 행동이다. 부정적인 행동이란 의도적으로 해를 가할 목적으로 공격하는 행동을 의미하는 것으로 폭행, 위협, 못살게 굴기, 소외시키기 등을 포함하는 포괄적 행동을 의미한다. 1. 집단 따돌...2025.01.19
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최근 한국 학교의 가장 심각한 사회문제: 집단 따돌림2025.01.051. 집단 따돌림 집단 따돌림은 두 사람 이상이 집단을 만들어 특정인을 소외시키며 반복적으로 인격적인 무시나 음해하는 언어적, 신체적 행위를 의미한다. 최근 집단 따돌림의 양상이 다양해지면서 심각성이 커지고 있다. 피해자는 분노와 놀람을 컨트롤할 수 없어 대인관계 형성과 감정 표현에 어려움을 겪으며, 가해자는 어린 시절 구박, 학대, 폭력 등을 경험하여 상대를 괴롭히는 경향이 있다. 이에 대한 개입 및 예방 방안으로 피해자와 가해자에 대한 상담 및 치료, 부모 교육, 학교 내 정책 마련, 지역사회 협력 등이 필요하다. 1. 집단 따...2025.01.05
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상2025.01.201. 집단따돌림 집단따돌림은 한 명의 학생이 반복적, 지속적으로 한 명이나 그 이상의 다른 학생들과 부정적인 행위에 노출되는 것을 의미한다. 이는 언어적, 사회적, 심리적 폭력뿐만 아니라 신체적 폭력까지 포함하는 개념이다. 집단따돌림은 최근 사회적 관심의 대상이 되었으며, 교육당국과 시민단체의 노력에도 불구하고 여전히 증가하고 있는 문제이다. 2. 사회분화 사회는 규모가 커지고 확장될수록 여러 복잡한 기능을 수행하는 부분으로 나누어지고, 이렇게 분화된 부분이 다시 새로운 질서 아래 통합되어야 사회가 유지된다. 구조기능주의에서는 분화...2025.01.20
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한국의 왕따 현상의 특성과 타 문화권 집단 따돌림 현상들과의 비교 문화적 해석2025.05.111. 범문화적 관점에서의 집단 따돌림 집단 따돌림은 학교를 넘어 사회 전체로 번지는 심각한 문제이다. 직장인 86.6%가 왕따 경험이 있으며, 노인 사회에서도 따돌림으로 인한 자살 문제가 발생하고 있다. 집단 따돌림의 원인으로는 희생양을 통한 집단 유대감 증진, 동조현상, 낙인효과, 가해자의 공격성 등이 있다. 2. 비교 문화적 관점에서의 집단 따돌림 국가 간 집단 따돌림 실태에는 큰 차이가 있다. 리투아니아, 라트비아, 그리스 등이 가장 높은 수준이며, 헝가리, 노르웨이, 아일랜드, 핀란드 등이 가장 낮다. 이러한 차이는 문화의 ...2025.05.11
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학내 '왕따' 상황을 인간관계의 유형 및 특징 차원에서 나름대로 분석해서 기술하고 이를 예방하고 해결2025.05.161. 왕따 왕따는 왕따돌림의 줄임말로 왕따돌림은 표적이 된 대상자에 대해 위협, 협박, 괴롭힘을 가하는 모든 행위를 뜻한다. 이러한 괴롭힘은 언어적 혹은 신체적인 것으로써 대면 상태에서 이루어지는 직접적 유형과 사회적인 매장 등과 같은 간접적인 유형이 있다. 왕따를 당하는 원인으로는 홀로 아는 척하기도 하고 이기적이며 다른 사람을 무시하고 신뢰가 가지 않거나 소극적이거나 말이 없고 다른 사람과 잘 어울리지 못하는 등이 있다. 왕따를 가하는 이유에는 장난삼아서 별생각 없이, 마음에 들지 않는 상대의 모습을 고치기 위해, 다른 사람을 ...2025.05.16
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상2025.01.201. 집단따돌림의 원인 집단따돌림이 일어나는 원인은 따돌림을 가하거나 혹은 당하는 개인의 심리적인 특성과 관련해서 생각할 수 있다. 가해자들이 괴롭히는 행동을 유도하는 심리적 동기가 힘과 지배에 관련한 강력한 욕구 혹은 괴롭힘의 행동을 통하여 얻을 수 있는 보상 마지막으로는 다른 사람에게 상처를 주고 괴롭히는 그러한 과정에서 분노와 적개심 등을 표출해서 느끼는 만족감이 바로 세 가지의 요인으로 작용하는 것이다. 개인적인 특성을 보면 가해자의 공격성이나 동조의식 그리고 공감능력 등을 들 수 있을 것이다. 공격적인 성향이 높으며 주변 ...2025.01.20
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교육심리학_교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈수 있도록 어떻게 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오.2025.05.021. 자기주장 서로 경쟁을 하게 되거나 한 친구가 다른 친구에 대해 우월감을 느끼고 상대방을 위축시키거나 하게 되면 서로 간에 갈등이 생기게 됩니다. 일방적으로 한 편에 끌려다니거나 자기주장을 못 하면서 상대방으로부터 억압받는 친구 관계 역시 분명히 갈등이 있고 불만족스럽습니다. 갈등을 인정하고 서로 솔직해지는 것이 중요합니다. 2. 존중 서로의 기대 정도가 다른 것에서 기인하는 갈등이 생길 수 있습니다. 친구와 자신의 차이점을 인정하고 서로 다른 특성을 존중하는 것이 필요합니다. 서로의 개성을 존중하며 조화를 이루는 것이 중요합니...2025.05.02
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교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 겪는 학생을 지도하는 방법2025.01.101. 집단 따돌림의 문제 교육현장에서 집단 따돌림은 매우 심각한 문제로 여겨지고 있습니다. 학생들 간의 괴롭힘, 배척, 격리 등이 집단 따돌림의 형태로 나타나며, 희생자는 정서적, 사회적, 학업적으로 큰 어려움을 겪을 수 있습니다. 집단 따돌림은 피해 학생의 자존감을 훼손시키고, 학업 태도와 성적에도 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 또한, 피해 학생은 사회적 관계에서 격리를 당하게 되어 정서적으로 고통받을 수 있습니다. 이로 인해 학생들의 학업 성취도와 원활한 학교 생활이 저해될 수 있습니다. 2. 피해학생의 상황 분석 피해학생...2025.01.10
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