1. 마리아 몬테소리의 교육철학 마리아 몬테소리는 의사로 출발하였으나 아이들을 학대하는 당시의 관습과 부모의 보살핌을 받지 못해 정신병을 얻은 아이들을 보면서 교육학으로 전향하였습니다. 그녀는 정신지체 아동의 감각을 통한 교육을 실행하고 교사들의 강력한 권위에 반대하며 아동권리존중을 주장하였습니다. 몬테소리는 아이가 어떤 환경에 있는 동안 자발적으로 지식을 스스로 흡수하며 획득하는 능력이 있다고 믿었습니다. 그녀의 이론 중 민감기는 결정적 시기와 비슷한 개념으로, 과제를 완수할 시기가 유전적으로 정해져 있어서 이 시기에 준비된 성인...

1. 자유로운 놀이 환경 구성 시간표가 없는 유치원과 대모산 숲 교실의 사례를 통해 아이들이 자유롭게 놀이할 수 있는 환경의 중요성을 강조한다. 정해진 놀잇감 없이 물, 나무, 숲 전체가 놀잇감이 되며, 아이들이 스스로 관심 있는 놀이를 선택하고 탐색할 수 있도록 환경을 조성한다. 교사는 아이들의 놀이에 과도하게 개입하지 않으면서도 지속적으로 관찰하고 각 아이에게 맞는 놀이 환경을 고민하는 역할을 수행한다. 2. 위험 상황에서의 자율성 발달 후지유치원과 율혠유치원의 사례에서 놀이 과정 중 위험 상황에서 교사는 아이를 무조건 도와주지...