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중년기 정신건강과 은퇴에 대한 이해2025.05.151. 중년기 은퇴 은퇴는 중년기에 일어나는 중요한 사건으로, 개인의 자아정체감 상실, 지위 상실, 적응의 어려움 등 다양한 문제를 야기할 수 있다. 은퇴로 인해 사회생활에서 분리되면 부정적인 자아를 가지게 되고 은퇴 적응에 어려움을 겪을 수 있다. 2. 중년기 정신건강 유지 방안 중년기 정신건강 유지를 위해 마음의 짐 덜기, 여가 프로그램 참여, 여유로운 삶 즐기기, 중년기 이해 교육 등의 방안을 제시하였다. 이를 통해 중년기 개인의 스트레스를 해소하고 긍정적인 자아 개념을 형성할 수 있다. 1. 중년기 은퇴 중년기 은퇴는 개인의 ...2025.05.15
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자신의 발달과정을 Erikson의 심리사회적 발달단계에 근거하여 탐색하시오2025.01.201. 신뢰감 vs 불신감 에릭슨의 심리사회적 발달단계 중 첫 번째 단계에서는 0세부터 1세까지의 영아가 엄마와의 관계를 통해 신뢰감 내지는 불신감을 획득해가는 과정이다. 영아가 엄마를 통해 자신의 욕구가 적절히 충족될 수 있도록 충분히 반응을 해준다면 영아와 엄마 사이에서 신뢰감이 쌓이게 된다. 이와는 반대로 만약 엄마가 영아의 울음이나 보챔에 적절한 반응을 해주지 않는다면 엄마와의 사이에서 불신감을 주로 학습하게 된다. 2. 자율성 vs 의혹 이 시기의 아동들은 스스로 일어서고 걸을 수 있게 되는 등의 신체적 발달로 인해 주변에 ...2025.01.20
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자아정체감에 대한 이론적 내용 정리와 청소년기 경험 사례2025.01.201. 자아정체감 자아정체감은 개인의 영속성, 단일성, 독자성과 불변성 등 동일성에 관련한 연속적인 감각을 의미하며, 개인이 자기 자신에 대해 가지는 주관적인 느낌이다. 에릭슨의 이론에 따르면 청소년기에 정체감 확립이 중요한 발달과업이며, 이를 통해 직업, 신념, 대인관계 등에서 자신의 정체성을 형성하게 된다. 2. 청소년기 자아정체감 경험 청소년기에 겪었던 자아정체감 갈등으로는 직업 선택 과정에서의 불안감이 가장 컸다. 당시 자신이 무엇을 좋아하고 잘할 수 있는지, 어떤 삶을 살고 싶은지에 대한 확신이 없어 주변 친구들의 선택에 많...2025.01.20
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나의 성장발달 서술 간호전공 과제2025.04.301. 신체적 발달 학령기에 또래에 비해 작은 신장으로 콤플렉스를 가졌지만, 청소년기에 들어서며 신체발육이 급증하여 정상 키에 도달하고 2차성징을 겪었다. 14~16세에는 스포츠 활동에 심취하며 신체활동이 왕성해졌다. 고등학교에 입학하며 감정기복을 겪었는데, 이는 변연계 민감화와 세로토닌 감소, 성호르몬 증가에 따른 것이었다. 또한 신체상에 대한 불만족으로 자존감 하락과 우울감을 느꼈다. 2. 인지적 발달 중학교 방송부 활동을 통해 예기치 못한 상황에 마주하고 문제를 해결해나가는 경험을 했다. 고등학교 방송부에서도 발생 가능한 장치 ...2025.04.30
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청소년의 자아정체감, 사회적 지지와 정신건강의 관계2025.01.021. 청소년의 자아정체감 청소년기는 급격한 신체적 발육 및 생리적인 변환기라는 속성으로 인해 사회적 및 심리적 변화가 많을 뿐 아니라 성취해야 할 발달 과제가 많으므로 심리적으로 불안정하여 정신건강 면에서 위험한 시기이다. 청소년의 자아정체감 수준이 높을수록 강박증, 적대감, 공포증, 신체화, 우울, 불안, 편집증, 정신증 등의 정신건강 수준이 낮은 것으로 나타났다. 특히 자기수용성, 목표지향성, 친밀성, 주체성 등의 자아정체감 요인이 중요한 것으로 확인되었다. 2. 청소년의 사회적 지지 청소년의 사회적 지지, 특히 부모지지, 교사...2025.01.02
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학교사회복지실천에서의 개별, 집단, 가족 접근2025.01.181. 학교사회복지의 개념 학교는 아동기 및 청소년기의 학생들이 사회를 살아가는데 필요한 다양한 기술과 지식을 습득하는 장소이다. 그러나 학교라는 현장이 학생들의 학습에 있어 최적의 조건만을 제공하는 것은 아니며, 때로는 오히려 학생의 발달을 저해시키는 부정적 영향을 끼치기도 한다. 따라서 학생이 학교라는 기관이 가지는 본연의 목적에 맞게 발달을 이루기 위해서는 이들이 겪는 다양한 문제를 해결해 줄 수 있는 제도적 받침이 필요하게 된다. 학교사회복지에서는 학생들의 이러한 문제의 해결을 도와 학생의 발달을 지원하는 역할을 하게 된다. ...2025.01.18
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청소년의 자아 정체감, 자아 중심성, 정서적인 발달에 대하여2025.05.041. 청소년의 자아 정체감 발달 청소년기에는 자신과 타인이 다르다는 인식인 개별성, 사고, 욕구, 동기, 감정, 행동 전체가 통합되어 있다는 느낌인 총체성, 시간이 경과해도 자신이 동일인이라는 인식인 지속성 등의 자아 정체감 특성이 발달한다. 마르샤의 자아 정체감 범주에 따르면 청소년은 자아 정체감 혼미, 자아 정체감 유실, 자아 정체감 유예, 자아 정체감 성취 등의 단계를 거치며 자아 정체감을 형성해 나간다. 2. 청소년의 정서적 발달 청소년기는 신체 발달과 사회적 과업 성취 요구로 인해 정서적으로 불안정한 상태에 놓이게 된다. ...2025.05.04
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청소년기 자녀와 의사소통을 증진하기 위한 4회기 프로그램2025.01.081. 부모-자녀 의사소통 부모와 청소년 자녀 사이의 대화가 원활하지 않으면 청소년의 자아개념이 나쁘게 반영되고, 부모와 자녀 사이의 의사소통이 개방적일수록 청소년은 부모와의 갈등을 적게 느끼고 심리적인 적응을 잘하며 높은 자아개념을 형성한다. 부모와 자녀의 의사소통은 청소년기 자녀의 역할조망과 자아정체감 형성 등 인성 및 행동발달, 성숙에 결정적인 영향을 미치는 중요한 요인이다. 2. 부모교육 프로그램 구성 부모교육 프로그램의 목표는 1) 부모와 자녀 사이의 관계 개선, 2) 청소년기 자녀의 건강한 성장 지원이다. 프로그램은 총 4...2025.01.08
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에릭슨의 심리사회적 발달과정과 본인의 심리적 위기2025.01.281. 에릭슨의 심리사회적 발달과정 에릭슨은 프로이드의 정신분석이론을 바탕으로 인간의 성격발달을 사회와의 관계 속에서 출생에서 노년기까지 각 단계의 발달과업을 제시하였다. 이 발달과정은 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치심 및 의심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 자아정체감 대 역할 혼미, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 침체감, 통합성 대 절망감의 8단계로 구성된다. 2. 필자의 심리사회적 발달과정 필자는 에릭슨의 발달 단계를 자신의 성장과정에 적용하여 설명하였다. 유아기에는 부모의 사랑으로 신뢰감을 형성하였고, 아동기에는 ...2025.01.28
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대인관계의 심리학: 대인동기에 따른 대인관계의 양상2025.04.291. 대인동기 대인동기는 인간의 사회적 행동과 인간관계 형성을 유발하는 동기적 요인을 의미한다. 주요한 대인동기에는 생물학적 동기, 의존동기, 친애동기, 지배동기, 성적동기, 공격동기, 자아정체감 동기 등이 있다. 개인에 따라 특정 동기가 더 강하게 작용할 수 있다. 2. 온오프라인 대인동기 온오프라인에서 사람들과 관계를 유지하려는 주된 대인동기는 친밀한 관계를 유지하고자 하는 친애동기이다. 사람들은 자신과 다른 유형의 사람들이나 비슷한 사람들에 대한 관심과 호기심을 가지고 관계를 형성하려 한다. 또한 외로움을 해소하기 위해 온오프...2025.04.29
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