1. 성인 학습자를 위한 문법 대부분의 외국인 학습자는 모국어를 습득한 후 새로운 언어를 학습하게 된다. 이때 성인 학습자의 경우 이미 모국어에 대한 문법 지식을 갖고 있지만, 외국어에 대해서는 스스로 문법을 체화하기 어려운 상황이다. 따라서 성인 학습자에게는 본인이 이미 갖추고 있는 문법 지식을 활용하여 한국어의 문법을 배우고 의사소통 단계에서 적절하게 문법에 맞는 문장을 구사할 수 있도록 하는 문법 교육이 유용할 수 있다. 2. 선행 조직자로서의 문법 한국어 문법의 교육은 한국어 학습자가 체계적인 틀 내에서 한국어를 빠르게 습득...

1. 개념 오슈벨은 인간의 인지구조가 위계관계를 띠고 있으며, 인지구조의 최상부에는 포괄적이고 추상적인 개념이, 아래로 갈수록 덜 포괄적인 하위개념과 지식이 연결되어 있다고 봄. 학습에서 중요한 것은 이전에 학습된 지식이 앞으로 배울 내용에 대한 포섭자 역할을 해서 교수 방법에서 이전에 배웠던 지식을 앞으로 배울 내용과 효과적으로 연결하는 과정이 중요하다. 2. 하위적 학습 하위적 학습은 학습과제가 포괄적인 인지구조의 선행개념에 결합하는 과정으로, 파생적 포섭과 상관적 포섭으로 구분됨. 파생적 포섭은 선행개념의 준거 속성이 변하지 ...

1. 유의미학습이론 오슈벨의 유의미학습이론은 인간의 인지구조가 위계적 관계를 가지고 있으며, 새로운 학습내용이 기존 지식과 효과적으로 연결되는 것이 중요하다고 주장합니다. 주요 개념으로는 하위적 학습, 상위적 학습, 병위적 학습, 점진적 분화의 원리, 통합적 조정의 원리, 선행조직자, 유의미 학습의 원리, 기계적 수용학습과 유의미 학습, 실사성과 구속성, 유의미가 등이 있습니다. 1. 유의미학습이론 유의미학습이론은 학습자가 새로운 정보를 기존의 지식 구조와 관련지어 이해하고 학습하는 것을 강조합니다. 이 이론에 따르면, 학습자는 새...