1. 교육과정의 개념 교육과정이라는 용어가 교육학 분야에서 본격적으로 연구되기 시작한 것은 1918년 보빗(Bobbitt)이 '교육과정(The Curriculum)'이라는 제목의 책을 출판하면서부터였다. 교육과정(Curriculum)의 어원은 '뛴다.'라는 라틴어의 쿠레레(currere)에서 유래되었으며, 달리는 길, 경주로, 트랙에 해당하는 것으로 뚜렷한 목표지점을 향해 달리는 코스, 교육에서는 목표를 향해 학습하는 방향, 가르쳐야 할 교수요목(course of race)을 의미한다. 교육과정은 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 것인가...

1. 교육과정의 철학적 기초 콜버그와 메이어는 현대 영유아교육과정 구성을 위해 낭만주의와 문화전달주의만으로는 이상적 모형을 제공할 수 없다고 주장했습니다. 낭만주의는 감성적이지만 교육적 한계가 있고, 문화전달주의는 특정 문화 중심으로 현대 사회의 다양성 요구에 부합하지 않는다고 지적했습니다. 이들은 진보주의가 다양성을 중시하고 학생 능력 발휘를 촉진하며 사회적 가치 이해를 증진시키는 방식으로 교육과정의 원천이 되어야 한다고 주장했습니다. 2. 진보주의 교육과정의 한계 진보주의를 교육과정의 유일한 원천으로 삼는 것은 이상적이지만 실현...

1. 낭만주의 사조 낭만주의는 영유아의 타고난 도덕성과 연민을 강조하는 교육 이념으로, 아이들이 선천적으로 옳고 그름에 대한 감각을 가지고 태어난다고 주장합니다. 아이 중심적 접근을 옹호하며 탐험, 창의력, 정서적 발달을 우선시합니다. 그러나 구조와 지도 부족, 문화와 사회의 역할 간과, 중요한 기술 개발 지원 부족 등의 한계가 있습니다. 2. 문화전달주의 사조 문화전달주의는 영유아에게 문화적 지식과 가치를 전달하는 것을 강조하는 교육 이념입니다. 아이들이 특정 문화적 맥락에서 형성되며, 사회화와 교육의 중요성을 강조합니다. 규율과...