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행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점과 21세기 수학교육의 개선점2025.01.161. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 행동주의 이론은 유아를 수동적인 존재로 보며, 수학적 능력에 차이가 없는 백지와 같은 상태로 태어난다고 본다. 지식은 학습자의 외부에 객관적으로 존재하는 것으로 간주하며, 반복과 암기, 훈련, 강화를 통해 수학적 지식이 누적된다고 본다. 따라서 수학교육의 내용은 수 세기, 숫자쓰기, 구구단 암기, 계산 등 '산수'에 초점이 맞춰져 있다. 2. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 문제점 행동주의 이론은 유아의 내적 사고 과정보다는 외적으로 관찰 가능한 행동의 변화에만 관심을 가지며, 수학의 과정...2025.01.16
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유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식, 더하기와 빼기, 수의 부분과 전체의 활용방법2025.04.271. 아동수학교육의 중요성 아동수학교육은 아동에게 수학적인지 능력에 해당하는 문제해결력, 탐구력, 추리력을 향상해준다. 또한, 수학의 기본 개념과 원리를 이해함으로써 기술을 획득해 나가는 것이다. 그리고 수학의 가치를 있는 그대로 인정하고 긍정적 태도를 형성하며, 수학적 사고를 통해 논리-수학적 능력을 신장시키는 목적으로 볼 수 있다. 이처럼 아동이 위 목적에 맡게 도달하려면 아동으로 하여금 수학은 흥미롭고 즐거운 과목으로 인식될 수 활동을 제시해야할 것이다. 만약에 수학교육으로 하여금 학습과정에 적극적으로 참여하고 각 단계마다 성...2025.04.27
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만4세반 2학기 관찰일지 / 2학기 총평2025.01.061. 일상생활 OO는 가을이 되면 날씨가 추워지는 것을 알고 있으며, 긴팔 옷을 입어야 한다는 것을 말할 수 있습니다. 등원 시 표정이 어두웠지만 교사와의 대화를 통해 마음을 열고 책을 읽는 등 일상생활에 잘 적응하고 있습니다. 식사에 대한 관심이 낮고 편식이 있지만, 교사의 격려로 새로운 음식을 조금씩 먹어보려 노력하는 모습을 보입니다. 배변활동은 스스로 잘 하고 있습니다. 2. 놀이활동 OO는 한복 입기, 역할 놀이, 퍼즐 맞추기, 군고구마 가게 놀이 등 다양한 놀이활동에 참여하며 즐거워하는 모습을 보입니다. 특히 퍼즐을 맞출 ...2025.01.06
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메타인지와 그에 따른 학습효과2025.01.151. 메타인지 메타인지는 한 개인의 지식과 인지 영역에 대한 제어로, '인지에 대한 인지(cognition about cognition)' 또는 '사고에 대한 사고(thinking about thinking)'이다. 메타인지는 메타인지적 지식과 메타인지적 자기 조정능력을 구성요소로 가지고 있다. 메타인지적 지식은 과제를 효율적으로 수행하는 데 필요한 자신의 인지능력, 전략, 기능 등에 관해 가지고 있는 지식이며, 메타인지적 조정능력은 메타인지적 지식을 실행하는 방법과 시기를 아는 것, 전략에 대한 평가와 관련된다. 2. 메타인지와 ...2025.01.15
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대구교대 수교연지 보고서 14주차2025.01.161. 계산기의 수학 수업 활용 수학 시간에 계산기 사용의 필요성과 장점을 살펴보았다. 계산기는 일상생활에 필요한 도구이며, 문제 해결력 증진과 학생들의 부담감 감소, 흥미와 자신감 향상에 도움이 된다. 현재 교과서에서도 복잡한 계산이나 규칙 찾기 활동에 계산기 사용을 권장하고 있다. 계산기를 활용한 과정중심평가도구 연구 결과, 학생들의 적극적인 참여와 협력적인 모습이 관찰되었다. 1. 계산기의 수학 수업 활용 계산기는 수학 수업에서 매우 유용한 도구로 활용될 수 있습니다. 계산기를 사용하면 복잡한 계산을 빠르고 정확하게 수행할 수 ...2025.01.16
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유아 언어지도 단위활동계획안 - 여대2025.01.171. 유아 언어지도 이 자료는 만 5세 유아를 대상으로 한 언어지도 단위활동계획안입니다. 주요 내용은 '오즈의 마법사' 그림 동화책을 듣고 친구와의 협동심, 문제해결력, 창의력과 자신감 기르기 등입니다. 활동 과정에는 동화 듣기, 동화 내용 이야기하기, 동화 이야기 상상하기 등이 포함되어 있습니다. 1. 유아 언어지도 유아기는 언어 발달의 가장 중요한 시기이므로, 이 시기에 적절한 언어지도가 매우 중요합니다. 유아의 언어 발달을 위해서는 풍부한 언어 자극과 상호작용이 필요합니다. 부모와 교사는 유아와 지속적으로 대화하고, 다양한 언...2025.01.17
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유아과학교육 수업계획안(딱지)2025.01.051. 물체의 무게, 마찰력, 작용·반작용 이 수업에서는 유아들이 다양한 재료로 딱지를 만들고 딱지치기 놀이를 통해 물체의 무게, 마찰력, 작용·반작용 등의 과학 원리를 자연스럽게 경험할 수 있습니다. 유아들은 재료의 특성에 따라 딱지의 크기와 무게가 달라지는 것을 관찰하고, 바닥의 재질에 따른 마찰력의 차이를 경험합니다. 또한 딱지를 치는 방향과 힘에 따라 딱지가 다르게 움직이는 것을 통해 작용·반작용의 원리를 이해할 수 있습니다. 2. 문제해결력 이 수업에서는 유아들이 다양한 시행착오를 겪으며 문제해결력을 기를 수 있습니다. 유아...2025.01.05
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만4세 2학기 관찰일지 모음 (9월~2월)2025.01.201. 일상생활 OO는 화장실을 가고 싶을 때 자신의 의사를 표현하고 스스로 용변을 본 후 옷을 입을 수 있다. 또한 친구가 용변 후 물을 내리지 않자 친구에게 물을 내리라고 말해 주었다. OO는 콧물감기로 힘들어하며 계속 휴지로 닦으며 놀이를 하였고, 낮잠시간에 잠을 자지 않으려고 하고 계속 옆에 누운 친구와 이야기를 하며 장난을 치는 모습이었다. 2. 놀이활동 OO는 돌맹이를 이용해 세기를 조절해가며 연주할 수 있다. 자신의 생각과 경험을 친숙한 글자와 함께 써서 표현한다. 노래를 부르며 노래와 어울리는 몸짓으로 노래의 느낌을 표...2025.01.20
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[a+취득자료] 종결을 거부하는 클라이언트에 대한 적절한 종결 방법에 대해 기술해보세요.2025.05.131. 종결을 거부하는 클라이언트에 대한 대처 방안 첫째, 클라이언트가 느낄 수 있는 이별의 감정을 다루어야 한다. 지나치게 의존적이기 때문에 상담자에게 강한 애착을 느끼는 클라이언트는 상담자가 상담을 종결하겠다는 이야기를 꺼내면 분리불안과 함께 상담자로부터 거절당하는 듯한 느낌을 받을 수 있다. 상담자와의 분리를 거부하는 이러한 감정은 상담 기간이 길면 길수록 더욱 커질 수 있다. 이러한 경우 상담자는 최대한 빨리 종결을 준비시켜야 하고 이러한 클라이언트의 의존적인 성향을 더욱 강화하는 행동을 최대한 피해야 한다.둘째, 상담성과에 ...2025.05.13
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생활지도의 활동영역과 가장 중요한 활동영역 선정 이유2025.01.291. 학생이해활동 학생이해활동은 학생의 특성과 요구를 이해하고, 이를 바탕으로 적절한 지도와 지원을 제공하는 활동입니다. 이 활동은 학생 개개인의 성격, 학습 스타일, 흥미, 적성 등을 파악하여 그들의 전인적 발달을 돕습니다. 교사는 학생들의 수업 참여도, 행동 패턴, 대인 관계 등을 관찰하여 그들의 특성을 이해하고, 개별 상담과 심리 검사 등을 통해 학생의 고민과 문제를 파악하며, 학부모와의 면담을 통해 학생의 가정 환경과 학부모의 기대를 이해합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있으며, 교사는 효과적인 ...2025.01.29
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