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학교사회복지실천 가족중심 개입과 평가2025.05.061. 가정방문 가정방문은 학생이 처한 환경, 학생의 가족 내 위치, 가족 간의 역동 및 상호작용 등 학생에 대한 이해에 도움이 되기 때문에 하는 것이 좋다. 하지만 열악한 가정환경을 가지고 있는 대상학생이나 많은 학생의 경우 가정방문은 꺼려지는 부분이다. 가정방문은 학생과의 충분한 관계가 형성된 뒤 이루어져야 하며, 방문에 대한 충분한 이해와 명확하고 납득할 만한 이유가 선행되어야 할 것이다. 2. 부모 상담과 교육 학교사회복지사는 학생들의 문제를 예방하고 해결하기 위해 부모 및 가정에 대한 개입을 해야 한다. 이를 위해 부모를 대...2025.05.06
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부모와 자녀 관계의 특징, 과제 및 건강한 가족관계를 위한 해결방안2025.01.171. 청소년기 자녀와 부모 관계의 특징 청소년기는 아동기에서 성인기로의 과도기로, 신체적 변화뿐만 아니라 정서적, 인지적, 사회적 발달도 겪는 시기이다. 이 기간은 불안정한 면도 있지만, 대부분의 청소년들이 잘 적응한다. 초기 청소년기는 정체성 형성과 독립성을 추구하는 시기로, 삶의 목표와 가치관을 명확하게 찾지 않고 삶을 계획하려는 단계이다. 이때 아이들에게 실험하고 표현할 기회를 주지 않고, 아이들을 통제하는 양육태도는 정체성 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 또한, 부모와의 독립과 자율성을 얻으려는 욕구는 부모나 성인의 ...2025.01.17
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질병의 심리사회적 영향과 개입 방안2025.11.121. 질병의 심리사회적 영향 질병은 개인의 건강 문제뿐만 아니라 가족, 친구, 지인 등 사회적 관계에도 영향을 미칩니다. 치명적인 질병에 걸린 사람들은 생명의 위협과 불안감을 경험하며, 치료 과정에서의 고통과 신체적 제약은 정신적 안녕에 부정적 영향을 줍니다. 또한 질병으로 인한 사회적 고립은 개인의 자존감과 사회적 관계를 악화시키며, 이는 정신 건강 문제로 이어집니다. 2. 가족 구성원의 부담과 적응 가족 구성원 중 한 사람이 질병에 걸리면, 다른 가족 구성원들은 새로운 일상을 구성해야 합니다. 일정과 활동의 변경, 약물 복용, ...2025.11.12
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[학교사회복지 실천과정] 실천단계, 평가 및 유지단계2025.05.061. 학생중심 개입 학생에 대한 개입에 있어 학교사회복지사는 면접과 상담기술, 자문 그리고 타 조직과 연계하고 결합하는 사정기술 등을 갖춰야 한다. 특별한 욕구를 가진 학생들을 위한 개입을 위해서는 지속적인 훈련과 슈퍼비전이 필요하다. 2. 학교중심 개입 학교중심 개입은 학교체계의 변화를 위한 개입과 집단중심 개입으로 이루어진다. 학교체계 변화를 위해 학교사회복지사는 제안서 작성, 교육환경 개선 프로그램 개발 등의 활동을 한다. 집단중심 개입에는 소집단 프로그램과 학급개입 프로그램이 포함된다. 3. 가족중심 개입 가족중심 개입에서 ...2025.05.06
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아동학대의 유형과 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램2025.05.101. 아동학대의 유형 아동학대는 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 사회적/경제적 학대 등 다양한 유형으로 나타날 수 있습니다. 이러한 학대 유형들은 아동의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 심각한 영향을 미칠 수 있으므로 각 유형에 대한 이해와 대응이 필요합니다. 2. 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램 아동학대에 대한 실천적 개입 전략은 조기 발견, 개별화된 접근, 가족 중심의 개입, 지역사회 협력 등을 포함합니다. 이를 통해 피해 아동이 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 또한 개입 프로...2025.05.10