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함수의 그래프를 이용한 선거 분석2024.12.011. 교육평가 1.1. 다양한 평가 유형 1.1.1. 규준지향 평가 규준지향 평가는 학습자의 학업성취도를 학습자가 속한 집단 내에서의 상대적 위치를 기준으로 판정하는 평가 방식이다. 즉, 학생 개개인의 학업성적은 '무엇을 얼마만큼 성취했는가'에 의해서가 아니라 '다른 학생에 비해 얼마나 잘했는가'에 의해 상대적으로 평가된다. 규준지향 평가의 특징은 첫째, 선발적 교육관을 토대로 한다는 점이다. 개인차는 필수불가결하다는 신념을 바탕으로 하며, 일정한 수준에 도달할 수 있는 학생은 극히 일부라고 가정한다. 따라서 학생들의 능력을 ...2024.12.01
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교수체제개발의 기본모형 ADDIE모형에대해 설명하시오2024.10.211. 서론 인적자원을 개발하기 위한 다양한 방법론이 제기되어진다. 방법론이란 여러 유형의 문제를 해결하기 위해 여러 단계를 제시하고 단계별로 고려하고 이행해야 할 활동을 알려주는 모든 공정을 거치게 하여 해당 문제해결의 결과에 품질 적으로 인정하기 위한 일련의 프로세스를 의미한다. 인적자원개발 방법론이란 바로 인적자원개발을 위한 절차라 인식하면 좋다. 이러한 인적 자원개발방법론에는 ISD 모형이 있다. 즉 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계이다. 이를 교육활동의 분야에 초점을 맞춰보게 되면 교육프로그램의 개발은 다양한 모형이 ...2024.10.21
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한국교육개발원2024.09.111. 수업이론 1.1. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형 1.1.1. 글레이저와 드 세코 수업모형의 특징 글레이저(R. Glaser)와 드 세코(Pe Cecco)의 수업모형의 특징은 수업이 진행되는 교수과정을 하나의 체제(system)로 보고 그것을 (1) 수업목표 (2) 출발점 행동 (3) 수업절차 (4) 성취도 평가의 4개의 요소로 구분하여 설명하고 있다는 것이다. 이 모형의 가장 큰 특징은 수업이 한 단계 한 단계가 바로 뒤따르는 후속단계의 활동을 결정하는 계속적인 결정과 수정의 모형이라는 것이다. 즉, 수업목표가 결정되면...2024.09.11
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주변에서 평가가 필요한 평생교육 프로그램을 선정하고 어떤 평가 모형을 사용하는 것이 좋을지 간단한 평가계획서를 작성해봅시다2025.06.141. 서론 1.1. 평생교육 프로그램의 필요성 평생교육 프로그램의 필요성은 매우 크다. 평생교육은 인간발달 전 과정에서 필요한 교육을 제공하는 것으로, 교육 수요자인 개인의 자아실현과 직업능력 향상, 삶의 질 제고를 위해 필수적이다. 또한 평생교육은 개인뿐만 아니라 사회 전체에도 긍정적인 영향을 미친다. 개인의 교육 기회 확대와 평생학습 능력 향상은 개인의 자아실현과 능력 개발로 이어지며, 이는 결국 국가와 사회의 발전으로 이어진다. 따라서 평생교육 프로그램의 지속적인 개발과 다양한 교육기회 제공은 중요한 과제이며, 이를 위해서는...2025.06.14
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성인학습자의 호과적인 교육방법2025.04.131. 성인학습자의 효과적인 교육방법 1.1. 교수설계의 절차와 단계 교수설계(instructional design)는 학습자들에게 어떻게 수업을 전개할 것인지를 다루는 전문활동이며, 특정한 학습내용과 특정대상 학습자들을 위하여 어떠한 교수방법을 언제 사용할 것인가를 처방해 주는 청사진과 같다. 교수설계는 수업의 호과를 높일 수 있는 최적의 교수방법을 처방해 주는 조직적인 절차이다. 요구 분석을 마치면 HRD 전문가는 교수설계자로서 그것을 바탕으로 HRD 프로그램의 청사진을 준비한다. 교수목표를 설정, 교육내용 선정 및 조직, 교육...2025.04.13
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교육평가 규준참조평가 준거참조평가 면접법 사례2025.05.071. 규준참조평가와 준거참조평가 1.1. 규준참조평가의 개념과 특징 규준참조평가(Norm-referenced assessment)란 특정 집단 내에서 개인의 상대적인 위치를 판단하는 방식의 평가이다. 이 평가는 학생 개개인의 절대적인 성취 수준보다는, 동일한 평가를 받은 집단 내에서의 서열이나 등수를 통해 성취도를 판별한다. 즉, 평가 결과는 다른 학습자들과 비교하여 상·중·하의 위치를 나타내며, 일반적으로 백분위, 표준점수, 석차 등의 형태로 나타난다. 이 평가의 핵심 목적은 집단 내 상대적 우수자와 열등자를 식별하는 데 있으며...2025.05.07
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교육평가 B2025.04.141. 교육평가 B형 1.1. 공통형: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) 표준화검사법 중 하나인 웩슬러 지능검사(Wechsler Intelligence Scale)는 지능 측정 분야에서 가장 공신력 있는 검사 도구이다. 이 검사는 유아용, 아동용, 성인용 등 연령별로 다양한 종류가 있으며, 총 12개의 소검사로 구성되어 있다. 소검사들은 다시 언어성 소검사와 동작성 소검사로 분류할 수 있고, 소검사 점수의 합산으로 전체 지능, 언어성 지능, 동작성 지능 점수를 산출한다....2025.04.14
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노인복지 논2025.05.091. 서론 논리모델은 사회복지 전반에 걸쳐 매우 유용하게 활용되고 있다. 이는 복지 프로그램의 진행 과정과 예상되는 결과를 도표화하여 나타냄으로써, 프로그램의 효과성을 체계적으로 분석할 수 있게 해준다. 많은 복지 전문가들은 논리모델에 기반하여 다양한 복지 문제와 관련된 프로그램을 기획하고 운영하며, 이를 통해 프로그램의 성과와 문제점을 미리 예측하고 대응할 수 있게 된다. 이러한 논리모델은 복지 프로그램의 근거이자 토대가 되어, 프로그램의 설득력과 타당성을 높이는데 기여한다. 따라서 논리모델은 복지 전반에 있어서 실행되는 프로그램...2025.05.09
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➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오2025.05.101. 서론 1.1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념 규준참조평가와 준거참조평가의 개념은 다음과 같다. 규준참조평가는 학습자의 성취 수준을 동일한 평가를 받은 다른 학습자들과의 상대적 비교를 통해 판단하는 평가 방식이다. 이는 평가 대상 집단의 평균과 분포를 기준으로 개별 학습자의 상대적 위치를 도출하며, 주로 대규모 집단에서 선발이나 배치를 목적으로 사용할 때 효과적이다. 규준참조평가는 객관성과 비교 가능성이 높은 장점을 지니나, 학습자의 절대적 성취 정도를 파악하기에는 한계가 존재한다. 준거참조평가는 사전에 설정된 학습...2025.05.10
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