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아동의 사회적 관계2024.10.291. 서론 인간은 출생을 하고 성장해 가는 동안 본인의 의사와는 전혀 관계없이 사회의 일원으로 소속이 되며 출생 후 만나게 되는 가정이라는 사회에서, 부모와 관계를 맺는다. 이곳에서 사회의 일원으로서의 필요한 소통방법이나 여러 가지 기술들을 익히고 하나둘씩 역할을 배우게 된다. 부모 중 특히 어머니는 아동의 최고 교육자이자 상담자이고 아동이 동일시 여기는 대상이 되기도 한다. 자신을 둘러싸고 있는 다양한 물리적, 인적 환경과의 상호작용을 통해 성장하는 아동의 발달에 결정적인 영향을 미칠 성장 발달의 기반을 형성하게 된다. 특히 아동...2024.10.29
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자아를 되찾은 아이 딥스 액슬린의 시각2024.10.231. 서론 1.1. 어린이와 놀이의 의미 어린이와 놀이의 의미는 우리 모두가 어린이였다는 점에서 시작된다. 어린이들은 잠자는 시간 외에는 항상 놀고 있는 모습을 보인다. 이들은 놀이를 통해 즐거움과 행복을 느끼며, 동시에 많은 것을 배우고 경험하며 성장해 간다. 놀이는 어린이에게 생활의 전부라 할 만큼 중요한 의미를 갖는다. 놀이는 어린이의 신체적, 사회적, 정서적, 언어적, 인지적 발달을 돕는다. 어린이는 놀이를 통해 자신만의 세계를 표현하고 감정을 발산하며, 관계를 탐색하고 과거의 경험을 재생산한다. 또한 자기만족을 얻기도...2024.10.23
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배재고2024.11.281. 학교사회복지론 1.1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 학교사회복지는 학교를 실천의 장소로 해서 학생들이 학교생활을 하는 것에 있어서 차별이 일어나지 않게 문제를 예방하고 해결하며 동시에 모든 학생들이 자신의 능력을 충분하게 발휘해서 학교생활을 할 수 있게 도움을 주는 활동이다. 최근의 학생문제를 보면 대부분의 원인이 바로 학생 개인에게 국한되는 것이 아니었다. 개인적인 차원에서만 접근한다고 해서 해결이 되는 것도 거의 없었다. 복잡하고 다원화되는 학생문제에 있어서 효과적인 해결책은 학생을 둘러싼 여러 생태체계인 학교와 ...2024.11.28
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발달장애 직업알아보기 프로포절2024.10.191. 서론 1.1. 학교사회복지의 필요성 학교는 가정과 더불어 아동의 건강한 발달을 책임지고 있는 중요한 사회체계이다. 학교는 학생의 인지적 능력을 계발시키는 것 이외에 심리사회적 기능을 강화시키고 학생의 복지를 증진시켜야 할 사회적 책임을 지닌다. 또한 학생들이 지닌 잠재적 능력을 계발하고 자아실현을 도모하며 학생들의 사회화를 책임져야 하는 중요한 역할을 수행한다. 학교사회복지는 학생들에게 최적의 환경을 조성하여 학생들의 부적응과 일탈을 예방하고 학생들이 처한 다양한 문제를 해결할 수 있도록 지원함으로써 궁극적으로는 학생들의...2024.10.19
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청소년 게임중독 집단상담 프로그램2025.05.201. 청소년상담자의 역할 1.1. 청소년 상담의 정의와 특징 청소년 상담은 청소년을 대상으로 하는 상담의 한 분야로, 청소년이 가지고 있는 문제와 욕구를 완화하거나 해결하며 청소년의 잠재적 역량과 가능성을 실현하도록 돕는 예방, 치료, 발달 등을 모두 고려한 포괄적 활동이다. 청소년 상담은 청소년의 건강한 성장과 발달에 초점을 두고 청소년 주변의 가족, 학교 등의 환경을 고려하여 이루어져야 할 필요가 있다. 청소년 상담은 상담의 대상인 청소년이 원해서보다는 주변의 문제제기로 인하여 비자발적으로 이루어지게 되기 때문에 내담자의 동기...2025.05.20
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2025년 아동생활지도 목표 및 부적응행동 진단기준 비교2025.04.251. 2025년 아동생활지도 목표 및 부적응행동 진단기준 비교 1.1. 아동생활지도의 일반적 목표 1.1.1. 아동생활지도의 일반적 목표의 개념 아동생활지도의 일반적 목표의 개념은 아동이 자신을 이해하고, 주변 환경에 효과적으로 적응하며, 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 일련의 계획적이고 지속적인 지원 활동을 의미한다. 이는 단순히 문제를 해결하는 수준을 넘어서, 아동의 전인적 발달과 건강한 사회적 적응을 도모하는 교육적 활동이다. 아동생활지도의 일반적 목표는 모든 아동이 바람직한 방향으로 성장하고 적응적인 삶을 ...2025.04.25
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지역아동센터 관찰일지2024.10.161. 아동 관찰 및 개별서비스 지원 1.1. 학습 능력 및 관심사 홍00은 학습에 대한 자기주도 학습태도가 잘 갖추어져 있지 않은 편이다. 공부를 싫어하여 "공부하기 싫어요"나 "지겨워요" 등의 말을 자주하며, 학습시간이 길어지면 집중력이 떨어져 주변 물건이나 휴대폰을 만지작거리는 모습을 보인다. 그러나 학습능력 자체에는 문제가 없으며 공부를 잘하는 또래 친구를 부러워하는 모습이 관찰된다. 김00은 학습에 대한 자기주도 학습태도를 잘 갖추고 있는 편이다. 센터에 도착하면 선생님들이 공부하자고 하기도 전에 책상에 앉아 차분하게 문제...2024.10.16
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장애학생지원센터에서의 인터뷰 내용에 관한 보고서2025.05.151. 서론 다문화가정과 다문화가정 아동에 대한 이해와 배경이다. 1990년대 이후 외국인 노동자가 유입되고, 동남아시아 위주의 외국인 여성과 한국인 남성의 결혼이 급증하면서 우리사회도 다민족·다문화사회로 변화하고 있다. 사회의 급작스러운 변화로 인해 미혼모의 혼혈 아동문제, 빈곤문제, 교육문제 등 여러 사회문제가 발생됨에 따라 이들을 우리 사회의 한 일원으로 포섭하고, 이들로부터 발생하는 문제를 해결하고자 차별적 의미가 담긴 국제결혼ㆍ혼혈가정 등으로 불리던 국제결혼가족을 새로운 개념의 '다문화가정'으로 부르게 되었다. 결혼이민자 가...2025.05.15
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