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평생교육과 평생교육방법론의 필요성2024.11.261. 평생교육의 필요성과 평생교육방법론 1.1. 현대사회의 변화와 평생교육 1.1.1. 학습사회 학습사회란 지식과 학습이 중요한 가치와 역할을 갖는 사회를 의미한다. 1968년 미국의 사회학자 허친스는 "사회가 학습기회를 촉진할 수 있도록 조직되고, 모든 사람들이 학습기회를 갖고 시간제교육을 통하여 자신들을 개발할 수 있는 사회"로 정의하였다. 이는 학습의 행위가 사회에서 일반화되고 더 이상 학습이 시간과 공간으로 제한되지 않는 것을 의미한다. 그리고 학습을 하고자 하는 의지가 있다면 생애 어느 단계에서든 학습할 수 있어야 하는...2024.11.26
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웰다잉플랫폼2024.10.131. 국내 저출산 고령화 대응 정책 1.1. 기본 방향 및 목표 정부는 '모두가 생애 주기에 따른 삶의 권리를 보장받음으로써 '모든 세대가 함께 행복한 지속 가능 사회'를 구현한다는 비전"을 제시하고 있다"" 이를 위해 "'개인의 삶의 질 향상', '성평등하고 공정한 사회', '인구변화 대응 사회 혁신'"이라는 3가지 핵심 목표를 설정하고 있다"" 정부는 청년층과 아이를 키우는 부모의 정책 체감도를 높이고 가족지원 투자를 지속 확대하기 위해 "핵심 정책에 대한 과감한 투자"를 계획하고 있다"" 또한 초고령사회 대응을 위해 "고령자...2024.10.13
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조선대 운영체제2024.12.081. 남북통일의 효과와 과제 1.1. 긍정적 변화 1.1.1. 남한 사회 발전의 심화 남한 사회 발전의 심화는 남한사회가 60년대부터 추진해온 경제발전의 성공을 통해 오늘날 선진국의 대열에 진입할 상황에 놓여 있다는 것을 의미한다. 경제발전과 동반된 정치·사회적 발전은 마침내 문민정부의 수립이라는 민주주의 발전의 가시적 결과를 낳게 되었다. 특히 민주화를 통한 주민의 자유와 시장은 다원주의 사회의 정착을 현실화시키고 있으며, 이에 따른 다양한 여론의 형성과 수렴가능성은 역으로 남한사회 발전의 중요한 동인이 되고 있다. 구체적으...2024.12.08
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평생교육기관 프로그램기획 유형네가지2024.12.091. 평생교육기관과 프로그램 개발 1.1. 평생교육기관의 정의와 특성 평생교육기관은 평생교육법에 따르면 평생교육은 학교의 정규 교육과정을 제외한 학력 보완교육, 성인 기초 및 문자 해득 교육, 직업능력 향상 교육, 인문 교양교육, 문화예술교육, 시민참여 교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동이라고 정의하고 있다. 또한 평생교육기관은 평생교육법에 따라 인가, 등록, 신고된 시설, 법인 또는 단체, 학교교과 교습학원을 제외한 평생직업교육을 실시하고 있는 학원, 그 외 다른 법령에 따라서 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설,...2024.12.09
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자신의학문적지향2024.11.101. 서론 1.1. 평생교육의 정의와 필요성 평생교육은 학교를 비롯한 정규교육과정이 아닌 학력을 보완하기 위한 교육이나 성인을 대상으로 한 직업능력을 향상하는 교육, 인문 교양을 증진하는 교육, 문화예술을 위한 교육, 시민들이 참여하는 교육 등 다양한 형태의 조직적인 교육 활동이다. 특히 인간은 불완전하며 완벽하게 성숙한 존재가 아니므로 태어나는 순간부터 세상을 살아가는 동안 끊임없이 배우는 존재이다. 이러한 생존 본능에서 배우는 학습에 대해 심리학자 클로저스(Rogers, C. 1969)는 배움에 관해 인간이 학습 본능을 충족하...2024.11.10
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교수활동에 있어서의 교수전략에 대한 생각과 개념2024.10.251. 학습이론과 교수활동전략 1.1. 학습이론의 개요 평생교육방법론에서 말하는 학습이론은 평생 교육과정에서 학습의 원리와 과정을 이해하고 설명하기 위해 개발된 이론들의 집합체를 의미한다. 이러한 이론들은 평생 교육을 받는 사람들이 효과적으로 학습할 수 있도록 지침과 전략을 제시하는 데에 활용된다. 평생교육은 일생 동안 지식, 기술, 태도 등을 습득하고 개발하는 과정이다. 이를 위해 학습이론은 학습의 과정과 효과에 영향을 미치는 요인들을 탐구하고 설명하며, 이를 바탕으로 평생 교육의 효율성을 높이기 위한 방법과 전략을 개발한다. 학...2024.10.25
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장애인상담과교육 멀티미디어 강의 주요 주제 요약2024.10.121. 장애인 상담과 교육의 개요 1.1. 장애인 상담과 교육의 필요성 장애인 상담과 교육은 장애인의 삶의 질 향상과 사회적 통합을 촉진하는 데 필수적인 분야이다. 장애인들이 사회의 일원으로서 주체적이고 독립적인 삶을 영위하기 위해서는, 그들을 위한 체계적이고 지속적인 교육과 상담 서비스가 필요하다. 특히, 장애인의 전 생애에 걸친 다양한 발달 단계에서 적절한 지원을 제공하는 것은 장애인 개인뿐만 아니라 그들의 가족, 나아가 사회 전체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 첫째, 장애인 상담과 교육은 장애인의 자아실현과 사회적 통합을...2024.10.12
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경영대학원 추천서2024.10.141. 서론 OECD에서는 선진국의 평생교육 정책의 수립 및 시행 단계를 5단계로 설정하고 최우선 단계로서 국민들이 평생교육을 이수하는데 따른 참여비용을 기꺼이 투자할 수 있도록 평생교육의 필요성을 고취하고, 성인의 지속적인 평생교육의 참여를 이끌어 낼 수 있는 다차원적 정책의 필요성을 제안하였다. 이러한 평생교육의 정책적 필요성에 의해 많은 국가에서 평생교육의 법 제정, 관련 정책의 수립과 실천, 인프라 구축, 개인차원의 인적자원개발을 위한 평생교육의 적용 등의 활동을 전개하고 있다. 또한 평생교육에 대한 필요성이 증가하면서 평생교...2024.10.14
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대한민국 1가 될 수 있는 재테크2024.10.141. 새로운 재테크 환경과 올바른 대응 1.1. 코로나19로 인한 경제적 위기와 변화 코로나19로 인한 경제적 위기와 변화는 우리의 일상 생활 패턴, 소비 트렌드, 정부 정책, 국제 질서 등에 커다란 변화를 가져왔다. 코로나19 장기화와 확산에 따른 내수 위축, 고용 부진 지속 등 실물 경제 리스크가 확대되었다. 정부의 재무제표 결산 결과 지난해 국가부채는 1985조 3000억 원으로 역대 최고 수준이며, 지난해 2분기 기준 한국의 GDP 대비 가계부채 비율도 98.6%를 기록했다. 이러한 경제적 위기 속에서 사람들의 재테크 방식...2024.10.14
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인간과 교육2024.10.141. 교육과 인간 1.1. 교육과 인간의 관계 인간은 사회적 존재로서 자기가 태어난 사회가 이미 가지고 있는 언어, 문화, 사고·행동 방식을 습득해 그 사회에 적응해 성장하고 일생을 마치고, 이러한 사회화를 하기 위해서 인간은 교육적 존재로 교육으로 자신에게 잠재된 무한한 가능성을 계발하고 그것을 실현해 나간다. 이 때문에 교육은 필수적인 요소이며, 인간에 따라 가능성과 가소성은 매우 크고 다양해 이에 맞는 적절한 교육을 찾는 것에 교육의 중요성이 강조된다. 인간은 교육을 통해서 인간으로 성장을 이룰 수 있는 '교육적 존재'이며...2024.10.14
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