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존재의 심리학2024.11.041. 존재의 심리학: 인본주의 심리학의 통찰 1.1. 저자가 말하고자 하는 것 저자는 심리학이 인간의 심리와 행동의 메커니즘을 규명하고, 이를 인간에게 득이 되는 방향으로 통제하는 것을 목적으로 한다고 말하고 있다. 다양한 심리학 분야 중에서 '아브라함 H. 매슬로'는 인간을 '무한한 가능성과 심층적 특성을 보유한 존재'로 인식하는 인본주의 심리학의 권위자이다. 그는 이 책을 통해 '더 나은 세상을 구축하기 위해 필요한 지식과 인간의 본성 및 본질'을 독자들에게 전달하고자 한다. 대부분의 심리학은 인간의 한계, 욕구, 좌절과 같은...2024.11.04
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자아개념을 증진시키기 위해 노력할 수 있는 방법2024.10.071. 자아존중감 향상을 위한 방법과 이유 1.1. 자아존중감의 정의 및 중요성 자아존중감은 자기 자신의 가치에 대해 주관적으로 평가한 결과이다. 자아존중감이 높은 사람은 자신을 가치 있는 존재로 여기며, 자신감과 자긍심을 가지고 있다. 반면 자아존중감이 낮은 사람은 자신을 무가치한 존재로 인식하고 자신감과 자긍심이 부족하다. 자아존중감은 긍정적 자기평가, 긍정적 자아개념, 자기수용 등의 개념으로 설명될 수 있다. 인본주의 심리학자 로저스는 자아실현과 자기 발전을 위해서는 자아존중감이 필수적이라고 주장하였다. 자아존중감이 높은 ...2024.10.07
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매슬로우의 인본주의적 성격이론2025.05.251. 서론 매슬로우의 인본주의 성격이론에 대한 이해는 인간 행동과 동기의 본질을 파악하는데 매우 중요하다. 인간은 단순한 자극과 반응의 결과물이 아니며, 각자의 내재된 잠재력을 실현하고자 하는 능동적 존재이다. 매슬로우는 인간 행동의 근간이 되는 다섯 가지 욕구 단계를 제시하였는데, 이는 생리적 욕구, 안전 욕구, 소속감과 사랑 욕구, 존중 욕구, 자아실현 욕구로 구성된다. 이러한 욕구들은 위계적으로 배열되어 있어, 하위 욕구가 충족되어야 상위 욕구가 발현된다. 그러나 개인마다 상황에 따라 이러한 욕구의 우선순위는 다르게 나타날 수...2025.05.25
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교육의 시대2025.04.211. 교육의 시대 1.1. 고려시대의 교육 고려시대의 교육은 유교를 중심으로 이루어졌다. 고려시대의 국립교육기관으로는 국자감이 있었으며, 국자감에서는 주로 유학을 교육하였다. 고려 예종시기에는 사설교육기관이 많이 생기면서 사학이 발달하였다. 고려시대의 교육은 과거시험과 연계하여 발달하였는데, 유교공부의 궁극적인 목적은 과거시험에 합격하는 것이었다. 고려는 국가를 운영하기 위하여 유학을 장려하였다. 고려 말에는 원으로부터 유입된 성리학의 보급으로 새로운 사상적인 교체가 이루어졌다. 고려시대의 교육기관인 국자감은 고급관리를 양성할 목...2025.04.21
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현대인의 심리2025.04.191. 현대인의 심리 개관 1.1. 행동주의 심리학의 관점 행동주의 심리학의 관점에서 현대인의 심리를 바라본다면, 인간 행동에는 일정한 법칙이 있다고 볼 수 있다. 행동주의자들은 인간 행동이 외부 자극에 의해 결정되는 것으로 이해한다. 즉, 자극-반응의 법칙에 따라 강화와 처벌을 통해 인간의 행동을 규제하고 통제할 수 있다는 것이다. 외부 자극에 대한 개인의 반응은 과거 경험을 통해 학습되며, 이러한 학습이 행동 패턴의 형성에 중요한 역할을 한다. 따라서 행동주의 심리학에서는 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추며, 내적 과정보다는 환경...2025.04.19
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심리극 연극치료 비교2025.06.111. 서론 1.1. 연극치료와 사이코드라마의 개념 및 특징 연극치료는 연극적 기법을 활용하여 내담자의 심리적, 정서적, 행동적 변화를 목표로 하는 예술치료의 한 형태이다. 연극치료는 인본주의 심리학, 행동주의, 정신분석학 등 다양한 이론적 배경에 기반을 두고 있으며, 칼 로저스의 내담자 중심치료에서 말하는 '인간은 무한한 잠재력을 가진 존재이며 스스로를 치유할 수 있는 힘이 있다'는 개념이 핵심 가치로 자리 잡고 있다. 연극치료에서는 즉흥극, 역할극, 대본 작업, 인형극 등 다양한 연극적 기법을 활용하며, 내담자가 말로 표현하기 ...2025.06.11
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