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날씨로 '-네요' 예문 만들기2025.06.141. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 필요성 한국어 문법 교육의 필요성이다. 외국인 학습자들이 한국어로 원활한 의사소통을 하기 위해서는 문법 교육이 필수적이다. 연결어미 '-아/어서'는 일상생활에서 자주 사용되는 중요한 문법 요소이지만, 학습자들이 이유와 결과의 관계를 표현하는 데 어려움을 겪는 경우가 많다. 따라서 '-아/어서'의 의미와 사용법에 대한 체계적인 교육이 필요하다. 학습자들이 자신의 경험을 이야기하거나 이유를 설명할 때 이 문법 표현을 능숙하게 활용할 수 있도록 지도해야 한다. 이를 통해 학습자들은 보다 자연스럽고...2025.06.14
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_(으)시- 한국어 수업지도안2024.09.031. 모의 수업 지도안 1.1. 학습 대상 및 수업 정보 학습 대상은 총 6명의 성인 중급 학습자로, 국적과 연령, 관심사가 다양한 학습자들로 구성되어 있다. 아야카(22세 일본인 여성), 에이미(22세 영국 여성), 폰소카(22세 캄보디아 남성), 레티 흐엉(24세 베트남 여성), 토야(25세 몽골 남성), 코코(23세 몽골 여성)이 해당 수업의 학습자이다. 이들은 한국 문화와 언어에 대해 관심이 많고, 학습에 적극적인 모습을 보이고 있다. 특히 아야카, 에이미, 폰소카의 경우 동갑내기로 서로 친구가 되어 수업에 참여하고 있다....2024.09.03
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중세국어 문법2025.07.151. 중세국어 문법 1.1. 소실자 및 달라진 문자 1.1.1. ㅸ[β] 및 연서자 중세국어의 소실자 및 달라진 문자 중 ㅸ[β] 및 연서자에 대해 살펴보면 다음과 같다. ㅸ[β]은 양순 유성 마찰음으로 15세기 중반까지만 사용되다가 반모음 w로 변했다. 따라서 중세국어에서의 존재기간이 매우 짧았다. ㅸ[β]은 모음 앞에서 연서자로 사용되었는데, 이는 자음과 모음을 함께 표현하는 하나의 기호로 간주되었다. 이러한 연서자들은 당시 자음체계와 모음체계를 구체적으로 보여주는 단서가 되었다. 특히 중세국어 시기에 ㅸ[β]은 모음과의...2025.07.15
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읽기교육 최신 뉴스 기사문 연결어미 의미 설명2025.07.141. 서론 1.1. 읽기교육 최신 뉴스 기사문 연결어미 의미 읽기는 실생활에서 매우 중요한 활동이다. 이동이나 정보 확인을 위해 글을 읽는 경우가 많으며, 특히 외국어 학습에 있어 텍스트 이해력은 매우 중요하다. 따라서 다양한 읽기 자료를 접하고 활용하는 것이 학습자의 읽기 능력 향상에 도움이 된다. 신문 기사와 같은 최신 뉴스 자료는 읽기 교육에 적합한 자료이다. 기사문의 난이도를 조절하여 중급 학습자에게 제공하고, 단어 학습, 주요 내용 파악, 비판적 읽기 등의 과제를 통해 읽기 능력을 향상시킬 수 있다. 특히 기사문에...2025.07.14
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한국어 연결어미 아서/어서/여서 설명 정리2025.08.161. 서론 한국어 연결어미 '-아서/어서/여서'에 대한 이해 한국어 교육에서 연결어미는 학습자들이 문장과 문장을 자연스럽게 연결하여 복잡한 의미를 전달할 수 있도록 돕는 중요한 문법 요소이다. 특히 연결어미 '-아서/어서/여서'는 외국인 학습자들이 일상생활에서 자주 접하게 되는 표현이다. 한국어를 배우는 외국인 학습자들이 이 연결어미를 처음 접했을 때 이유와 결과의 관계를 자연스럽게 표현하지 못해 어려움을 겪는 경우가 많다. 예를 들어 "공부하고 시험 잘 봤어요"라고 표현하지만, 문맥상 "공부해서 시험을 잘 봤어요"라고 해야 의미...2025.08.16
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