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인류문명의 기원과 한민족 기원에 대한 잘못된 인식2024.10.201. 동양과 동아시아 문화권 1.1. 동양 개념의 형성과 변화 동양 개념의 형성과 변화는 다음과 같다. 중국의 경우 먼저 동양을 처음 호칭했던 시기는 Song-Yuan 시대였다. 이 때 중국인들의 남해로의 항해가 활발했던 시기로, 당시의 동양은 지금의 인도네시아 자바 섬과 필리핀 일대를 가리켰다. 반면 서양은 남인도 연안을 의미했다. Ming 대에는 郑和의 항해로 중국인의 항해 범위가 크게 확대되었지만, 明 중기의 해금정책으로 잠시 동양이라는 말의 사용이 사라졌다. 1567년 해금 해제 이후 다시 중국인의 남해 항해가 활발해졌고...2024.10.20
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남한상2025.05.111. 비상계엄에 대한 북한의 대응 1.1. 비상계엄에 대한 북한의 보도 현황 비상계엄에 대한 북한의 보도 현황이다. 북한은 노동신문의 국제면에서 대남 비난 보도를 계속해왔지만, 비상계엄이 발생한 다음 날인 12월 5일부터 비상계엄 관련 보도를 하지 않았다. 내부적으로 대남 보도의 방향을 고심했던 것으로 보인다. 그러다가 12월 11일, 12일 이틀에 걸쳐 비상계엄 소식을 보도했다. 다시 침묵을 지키다 16일 탄핵안 가결 소식을 간단히 내보냈다. 이는 과거 박근혜 전 대통령 탄핵 시에는 4시간 만에 보도했던 것과 확연한 차이를 보인...2025.05.11
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방통대 미디어영상학과 세계의역사2025.04.111. 서론 1.1. 방통대 미디어영상학과 세계의역사 개요 방송통신대학교의 <세계의 역사>는 동아시아 역사에 국한하지 않고 유럽과 동남아시아, 서아시아, 중앙아시아와 아프리카까지 거의 전 지역에 이르는 역사의 내용을 담고 있다. 한 강의에 한 지역의 역사를 다루며, 방송대 문화교양학과 이혜령 교수님께서 강의하거나 외부 교수님과의 대화 형식으로 진행된다. 최근 중국의 동북공정, 일본의 우익사상 등이 문제가 되며 21세기 올바른 시민의 요건으로 높은 수준의 역사 교양이 강조되고 있는 상황에서 <세계의 역사>는 매우 중요한 과목이라 할 ...2025.04.11
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세종대왕 수업지도안2025.04.211. 세종대왕 프로젝트 개관 1.1. 프로젝트의 설계 의도 및 초점과 방향 프로젝트 학습은 교사가 교육과정을 구성하고 수업을 기획함으로써 학습자와 조력할 뿐 아니라 학습자와 상호작용하여 역동적 배움의 장을 형성하는 것이다. 프로젝트 수업은 학습자의 흥미를 고려하여 교사와 학생이 함께 만들어가는 것이며, 학생들이 목적을 가지고 스스로 자기주도성을 가지고 진행하는 것이다. 프로젝트 수업의 주제는 실질적인 문제, 생활과의 연계가 중요한데 역사를 가르치면서 이런 부분을 고려하며 학생의 흥미 등 여러 요소를 만족시킬 수 있는 것일까 하는 ...2025.04.21
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초등학교 과학 수업 예시 세종대왕 탐험2025.04.211. 프로젝트 개관 1.1. 역사 인물 프로젝트의 필요성 역사 인물 프로젝트의 필요성은 역사 교육의 중요성에서 찾을 수 있다. 역사는 과거에 있었던 사실의 집합체이자 역사가에 의해 기록된 사실로 정의된다. 따라서 역사 교육은 단순히 과거의 사실을 암기하거나 역사가의 기록을 무비판적으로 받아들이는 것이 아니다. 역사 교육은 시대의 흐름을 정확히 파악하여 과거 인물의 상황과 맥락을 이해하고, 그들이 사건을 해결한 방식을 분석하여 현재 자신의 삶에 적용할 수 있는 비판적 성찰이 필요하다. 이러한 역사 교육의 목적을 실현하는 데 있어 역...2025.04.21
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초등학교 과학 수업 예시 세종대왕 탐험2025.04.281. 프로젝트 개관 1.1. 역사 인물 프로젝트의 필요성 역사는 과거 사건의 집합체이며 역사가의 주관적 재구성이다. 이러한 역사를 이해하기 위해서는 단순히 과거 사실을 암기하는 것이 아닌 시대 맥락과 인물의 행위를 분석하고 비판적으로 성찰하는 것이 중요하다. 역사 인물 프로젝트는 이를 가능하게 하는 효과적인 방식이다. 학생들은 역사 인물의 내면을 탐구하고 이를 자신의 삶과 연관 지을 수 있기 때문이다. 특히 초등학교 단계에서는 역사에 대한 호기심과 관심이 시작되는 시기로, 역사 인물에 대한 학습을 통해 역사에 대한 흥미와 이해를 ...2025.04.28
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콜링우드2025.04.251. 역사가와 역사 해석 1.1. 실증주의와 객관적 사실 19세기는 실증주의의 시대였다. 실증주의적 역사가들은 '사실 그 자체로서의 역사'를 숭배했다. 이들은 정확한 사실을 역사가에게 기본적인 필요조건이라고 여겼다. 반면 20세기에 접어들면서 역사 해석에 초점이 맞춰지기 시작했다. 역사가의 주된 임무는 기록이 아니라 평가하는 일이며, 역사가가 연구하는 과거는 죽은 과거가 아니라 현실 속에 살아 있는 과거이다. 역사는 역사가의 해석에 의해 지위가 결정되며, 역사가의 해석이 역사의 객관성을 침해할 우려도 있다. 따라서 역사가와 역사의...2025.04.25
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한국사 속 인물 중 한 명을 선택하여 그 인물의 업적, 장점과 단점, 그에 대한 일반적 평가와 해석을 정리, 자신의 관점에서 새로운 해석과 재평가를 시도, 한국사 속 인물은 고대사~조선시대까지의 인물 (1)한국사 속 인물 중 재평가되어야 한다고 생각되는 인물을 선정, 그 이유를 설명 (2) 선정한 인물의 업적, 그에 대한 일반적 해석과 평가를 정리 (3) (2)에 대한 문제 제기, 자신의 관점에서 새로운 해석과 재평가를 시도2025.05.311. 서론 1.1. 한국사 속 인물 조사 및 재평가의 필요성 한국사 속 인물 조사 및 재평가의 필요성이다. 역사가들의 해석에 따라 과거 인물에 대한 평가가 달라질 수 있다. 시대가 변화함에 따라 과거에는 중요하게 여겨지지 않았던 사건이나 인물이 새롭게 조명될 수 있으며, 기존에 긍정적으로 평가되었던 인물들의 면모가 재평가되기도 한다. 따라서 한국사 속 인물에 대한 지속적인 재평가가 필요하다. 과거에는 중요하게 여겨졌던 인물이라도 새로운 관점에서 바라보면 부정적인 면모가 드러날 수 있으며, 반대로 과거에 주목받지 못했던 인물이 재조...2025.05.31
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수난이대 줄거리와 문제 만들기2025.05.301. 서론 1.1. 작품 선택 이유 현재 세계에서 발생하고 있는 홍콩의 국가보안법 시위와 이스라엘-팔레스타인 간 무력충돌 등 국가 간 비극이 발생하고 있다는 점에서 하근찬의 「수난이대」를 선택하게 되었다. 이 작품은 일제강점기와 6.25전쟁이라는 역사적 조건 속에서 겪게 된 민족의 고통과 비극을 생생히 드러내고 있어, 오늘날에도 여전히 진행되고 있는 국가 간 갈등과 비극을 이해하는데 도움이 될 것으로 판단했기 때문이다. 「수난이대」의 주인공 박만도와 박진수가 겪은 비극적 상황이 과거에 국한되지 않고, 현재에도 세계 곳곳에서 지속되...2025.05.30
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[역사란 무엇인가]제도나 “역사는 과거와 현재의 대화”라는 관점을 중점으로 독후감2025.08.141. 소개 에드워드 카의 『역사란 무엇인가』는 역사의 본질과 역사가의 역할에 대한 저자의 견해를 담고 있는 책이다. 이 책은 역사학이 단순히 과거의 사실을 확인하고 기록하는 것이 아니라, 현재와 미래를 이해하기 위한 필수적인 학문이라는 점을 강조한다. 저자는 역사가들이 단순히 사실을 나열하는 것이 아니라, 그 사실들에 대한 해석과 평가를 통해 새로운 의미를 부여해야 한다고 주장한다. 저자는 먼저 역사학의 핵심적인 요소인 "역사가와 그의 사실들"에 대해 설명한다. 19세기 역사학자들은 역사를 '사실 숭배'와 '문서 숭배'로 인식했지...2025.08.14
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