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문화와 교육2024.10.031. 문화와 교육 1.1. 문화의 정의와 특성 문화의 정의와 특성은 다음과 같다. 문화란 "지식·신앙·예술·도덕·법률·관습 등 인간이 사회의 구성원으로서 획득한 능력 또는 습관의 총체"이다. 영국의 인류학자 에드워드 버넷 타일러가 내린 이러한 문화의 정의는 50여 년간 인류학계에 큰 영향을 끼쳤다. 그러나 인류학의 발전과 더불어 문화의 정의는 더욱 다양해졌는데, 미국의 인류학자 앨프레드 루이스 크로버는 '습득된 행동', '마음속의 관념', '논리적인 구성', '통계적으로 만들어진 것', '심리적인 방어기제' 등 보다 포괄적인 정...2024.10.03
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언어발달 이론 특징과 장단점 비교2024.10.011. 서론 언어는 인간이 의사소통을 하기 위한 기본적인 수단이요 도구이며, 또한 인간 활동의 매우 중요한 근간이 되기도 한다. 이러한 언어를 습득하는 결정적 시기가 바로 영유아기이다. 울음이나 몸짓, 얼굴 표정 등의 자연스러운 신호로써 의사소통을 꾀하던 유아기 초기에서부터 글자나 상징으로 이루어진 문자를 통한 의사소통에 이르기까지, 언어의 일차적인 목적은 우선 자기 자신의 생각이나 느낌, 의사를 누군가에게 표현하고 전달하고 이해시키게 하는데 있다고 보아야 할 것이다. 따라서 영유아기의 언어지도는 매우 중요하다. 영유아의 언어 발달 ...2024.10.01
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싱가포르 다문화정책2024.10.041. 다문화 정책의 개념과 배경 1.1. 다문화주의와 다문화 정책 다문화주의와 다문화 정책은 다민족 국가에 있어서 하나의 지배적 문화를 강제하는 것이 아니라 국가를 형성하는 민족 집단의 복수문화를 존중하고자 하는 정책이다. 즉, 다문화주의는 이주민을 포함한 다양한 문화와 전통이 공존하며 상호 존중과 이해를 바탕으로 다양성을 인정하는 사회를 지향한다고 볼 수 있다. 이러한 다문화주의 기반의 다문화 정책은 다종족 국가의 사회통합과 문화적 다양성 보장을 위해 필요하다. 다문화 정책은 이민자와 소수민족의 언어, 문화, 전통 등을 존중...2024.10.04
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문화의 다양성2024.10.041. 문화다양성 시대에 다문화사회 정착을 위한 이주민과 선주민 간 사회통합 방안 1.1. 서론 한국의 다문화사회 진입 배경은 이주노동자, 결혼이주여성, 유학생, 난민의 국내유입, 해외투자 등으로 거대 자본화된 다국적 기업과 국가 간 교류확대 등의 영향으로 이주 외국인이 지속적으로 증가했다. 한국의 저 출산, 고령사회로 인한 인구의 변동과, 교통. 통신의 발달에 따른 생활양식의 변화와 국제교류의 증가로 다문화사회로 진입했다. 한국은 2012년 몇몇 업종에 한해 외국인 근로자가 합법적으로 취업 할 수 있는 길이 열리면서 외국인 근로자...2024.10.04
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강사 프로필2024.10.091. 평생교육실습 개요 1.1. 실습 기관 소개 실습 기관인 000000은 2015년 10월 1일에 설립되었다. 이 기관은 해당 국가의 문화를 이해하고, 학습자의 모국 문화와 해당국가의 문화에 대하여 소통할 수 있는 언어교육의 플랫폼을 제공하는 것을 설립이념으로 하고 있다. 이 기관은 개인 대주주에 의해 설립 및 운영되고 있다. 실습 기관의 주요 사업내용은 원격(전화/화상) 어학교육 및 출판, 번역업무, 건설, 금융투자, IT 기반 교육사업이다. 구체적으로는 중국어, 베트남어, 미얀마어 원격교육과 해외 현지법인에서의 현지인 대상...2024.10.09
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아어보다 교안 써주세요2024.10.101. 서론 이슬람이란 단어를 생각하면 가장 먼저 떠오르는 단어는 바로 '히잡'이다. 어렸을 때 세계 여러 나라의 책을 보며 온몸에 엄청나게 큰 천을 두르고 거리를 누비는 여성들을 처음 봤을 때, 이는 나의 상식을 깨버린 모습이었다. 다른 나라와 문화에 관심이 많고 존중하는 나였지만 이 히잡만큼은 궁금증이 더해지고 신기했던 문화였다. 당시에는 너무 어렸고 인터넷을 할 줄 몰랐기에 TV에서 잠깐 본 영상과 책에서 본 내용이 나의 호기심을 자극했고, 히잡에 대해서 알아보고 이슬람 문화에 대해서 관심을 가지게 된 계기가 되었다. 그러한 히...2024.10.10
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몬테소리 교육 비판2024.10.101. 유아교육 현장에서의 몬테소리 교육 적용 1.1. 몬테소리 교육의 이론적 배경 몬테소리 교육의 이론적 배경은 다음과 같다. 몬테소리는 영유아에 대한 면밀한 관찰을 토대로, 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 갖고 있다는 교육철학을 세웠다. 이러한 철학은 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨의 철학과 맥을 같이 하지만, 아동기 그 자체가 자주적인 실체로서 존재한다는 것과 아동이 스스로 자아를 형성해 낸다는 점에서 고유성을 갖는다. 몬테소리는 이론보다 실제에 관심이 많았지만, 이론적 입장 또한 확고했다....2024.10.10
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어문 규범에 대한 개인적인 기준2024.10.091. 서론 우리는 항상 언어와 함께 있다. 우리 주위에는 다양한 형식으로 된 각국의 언어들이 가득하며, 우리는 그를 사용하고 이해하며 상호 소통 속에 살아간다. 언어라는 것은 인간에 의하여 창제된 것이 맞는데, 지금 와서 생각해보면 언어가 인간으로 인해 존재하는 것인지, 아니면 인간이 언어에 의하여 존재하는 것인지 혼란스럽다. 이처럼 인간과 언어는 뗄 수 없는 사이이다. 언어와 인간은 매우 친밀한 관계 속에 존재한다. 그럼에도 불구하고 우리는 간혹 언어의 소중함을 잊는다. 그리고 그것을 마구잡이로 사용한다. 이와 같은 무관심은 우리...2024.10.09
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유아언어2024.09.261. 유아 언어교육의 개념 1.1. 언어교육의 정의와 중요성 언어는 인간이 의사소통을 하고 생각을 표현하는 매우 중요한 수단이다. 언어교육은 영유아가 언어를 올바르게 익히고 사용할 수 있도록 하는 교육이라고 할 수 있다. 언어교육의 정의와 중요성은 다음과 같다. 첫째, 언어교육은 영유아가 의사소통 능력을 키우고 언어를 바르게 사용할 수 있는 태도를 기르는 것을 목적으로 한다. 영유아는 언어적 환경에 따라 일상생활에서 자유롭게 언어를 사용할 수 있어야 하며, 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현할 수 있어야 한다. 또한 말하는 사...2024.09.26
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동화구연2024.09.251. 동화구연의 이해 1.1. 동화구연의 개념 동화구연이란 문자언어로 된 동화의 내용을 말로써 전달하는 행위를 의미한다. 구연이란 문서에 의하지 않고 입으로써 연기하는 것을 뜻하며, 글로써 전달하는 것이 아니라 말로써 의사를 전달하는 것이다. 어떤 사연이나 이야기를 입으로 연출하듯이 표현하는 것을 구연이라 한다. 영어로는 story telling 또는 oral interpretation이라 한다. 최운기, 김기창(1988)은 "동화구연이란 동화의 내용을 말로써 전달하는 것이다."라고 정의하였다. 엄기원(1997)은 "동화구연이란...2024.09.25
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