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교사 상호작용 관찰 및 지원 만 4세2024.10.281. 유아 관찰일지와 관찰일지 작성 방안 1.1. 서론 유아의 건전한 성장에는 끊임없는 관찰이 연속되어야 한다. 즉, 교사와 학부모의 관찰속에 유아들이 무럭무럭 자라게 된다. 따라서 유아의 학습상태의 관찰은 교사의 중요한 임무중의 하나이다. 학습상태 잘 관찰하여 그들이 수업을 잘하면 학습에 능률이 올라 좋은 결과를 가져올 수 있지만 그와 반대로 하면 나쁜 결과를 초래하여 장차 수업에 막대한 지장을 초해하게 될 것이다. 따라서 유아의 학습상태를 관찰 연구하는 것은 매우 중요한 사항이라고 볼 수 있을 것이다. 1.2. 1년 만 4세 ...2024.10.28
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영아관찰일지2024.12.011. 영아 관찰 및 교육 활동 1.1. 기본생활 1.1.1. 식습관 영아의 식습관은 기본생활 형성에 매우 중요한 요소이다. 관찰 결과에 따르면 영아들은 식사 시간에 여러 가지 양상을 보이는데, 대체로 음식에 대한 거부 반응과 자신의 욕구를 잘 표현하지 못하는 모습들이 나타났다. 일부 영아들은 음식을 자신의 손으로 잡아 먹으려 하거나 교사의 도움을 받아 포크나 숟가락 등의 식기를 사용하여 먹는 모습을 보였다. 이는 영아기 발달 특성상 도구 사용이 익숙하지 않은 시기이기 때문인 것으로 보인다. 교사는 영아의 이러한 행동을 수용하며...2024.12.01
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만2세영아발달평가2024.12.011. 영아발달평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식습관 영아기의 식습관은 건강한 발달을 위한 매우 중요한 부분이다. 만2세 영아의 경우 아직 편식하는 경향이 있지만 다양한 노력을 통해 골고루 섭취할 수 있도록 도와주어야 한다. OO는 학기 초에는 좋아하는 음식만 먹었던 편식 습관이 있었지만, 1학기 동안 교사와 가정의 격려와 지도로 점차 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 음식 영양 정보를 제공하고 꾸준한 격려와 칭찬을 통해 골고루 먹을 수 있도록 이끌어 왔다. 그 결과 2학기에는 편식하는 습관이 줄어들고...2024.12.01
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교재교구계획안2024.11.141. 다람쥐에게 먹이를 주세요 1.1. 활동 개요 다람쥐에게 먹이를 주세요 활동의 활동 개요는 다음과 같다. 이 활동은 가을 교육과정의 수·조작 영역에 해당하는 활동으로, 만 5세 유아를 대상으로 소집단 활동의 형태로 진행된다. 이 활동의 목표는 유아들의 소근육 발달, 게임 규칙 이해 및 준수, 그리고 동물을 사랑하는 마음을 기르는 것이다. 활동에 필요한 준비물로는 다람쥐, 도토리, 호두, 밤, 주사위 등의 교구가 제작되어 사용된다. 1.2. 제작 방법 다람쥐에게 먹이를 주세요의 제작 방법은 다음과 같다. 1) 다람쥐 ① 갈색...2024.11.14
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만1세 2학기부모면담일지2024.10.181. 생활습관 1.1. 식습관 만 1세 유아의 식습관은 다음과 같다. 편식 습관이 조금 있으나 대체로 모든 음식을 잘 먹는 편이다. 반찬을 가리지 않고 즐겁게 다양한 음식을 먹는다. 주로 숟가락과 포크로 스스로 밥을 먹지만, 젓가락을 사용하여 반찬을 먹기도 한다. 편식이 심하긴 하지만 교사의 격려를 통해 새로운 음식을 맛보려고 노력하는 모습을 보인다. 또한 먹어보고 싶지 않은 음식은 식판에 놓여있는 것도 거부한다. 하지만 교사가 적절한 도움을 주며 새로운 음식에 대한 거부감을 줄이기 위해 노력하고 있다. 식사 시 정해진 양만큼...2024.10.18
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만2세 2학기발달평가2024.10.221. 영아 발달 평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식습관 2학기 영아 발달 평가에서 기본생활 영역의 식습관에 대한 내용은 다음과 같다. OO는 스스로 "안녕하세요!" 라고 말하며 고개 숙여 인사할 수 있고 비누를 사용하여 손과 얼굴을 깨끗이 닦을 수 있다. 점심시간에 밥을 먹는 양은 조금 줄었으나, 생선, 잡채, 깍두기를 잘 먹는다. OO는 자리에 앉아서 음식을 먹을 때 스스로 숟가락으로 먹으려고 하는편이다. 숟가락, 젓가락을 사용할 수 있으나 숟가락을 잡을 때 바르게 잡을 수 있는 연습이 필요하다. 자신이 먹을 수 있을...2024.10.22
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교구제작계획안2024.10.241. 교구 제작 활동 1.1. 글자를 써보아요 활동명 '1.1. 글자를 써보아요'는 5세 영아들이 참여하는 언어영역 활동이다. 이 활동의 목표는 영아들이 글자를 써볼 수 있고, 단어를 읽을 수 있으며, 책장을 넘길 수 있도록 하는 것이다. 준비물로는 하드보드지, 오링, 인쇄물, 코팅지, 보드마커 등이 사용된다. 제작 방법은 하드보드지에 초록색 종이를 붙이고, 코팅지 안에 글자 칸을 만들어 붙인 후, "글자를 써보아요"라는 제목을 넣고, 왼쪽 끝에 고리를 단다. 또한 하드보드지에 보드마커를 부착한다. 이어서 2-3글자 단어의 그...2024.10.24
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사회복지 프로그램 제안서2025.03.221. 서론 1.1. 다문화 가정 아동의 교육적 지원 필요성 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들이 취학연령에 진입하면서 인종적, 민족적, 문화적 다양성이 학교 공간에도 점차적으로 반영되고 있다. 하지만 다양한 국가에 대한 경험이 거의 없는 한국 사회에서는 주류 인구 집단이 아닌 다문화 가정의 자녀에 대한 이해가 부족하다 보니 여러 문제가 발생하고 있다. 조화로운 공존 문화가 형성되기 위해서는 다문화 가족 자녀 세대를 위한 적절한 교육적 지원이 필요하며, 이를 수용하는 주변인들에 대한 교육도 절실히 요구된다. 사회복지 ...2025.03.22
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평가제 만2세2024.11.301. 가을 환경 및 자연물 탐색 1.1. 가을 단풍과 단풍잎 탐색 가을이 다가오면 나뭇잎의 색이 변화하며 아름다운 풍경을 만들어낸다. 단풍나무와 은행나무의 단풍은 가을의 상징이 되어 많은 사람들의 관심을 받는다. 단풍의 붉은색과 노란색, 갈색 등 다양한 색상은 시각적으로 아름다운 경관을 만들어내며, 이러한 계절의 변화를 느낄 수 있게 해준다. 영아들도 자연스럽게 가을 단풍과 단풍잎에 관심을 보인다. 실내에서는 다양한 단풍잎 자료를 제공하여 자유롭게 탐색할 수 있도록 하고, 바깥놀이 시간에는 실제 단풍잎을 관찰하며 색, 모양, 질...2024.11.30
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수채화 매체2025.04.191. 서론 우리는 태어난 순간부터 죽음에 이르는 순간까지 학습하고 발달하는 일련의 과정을 거치게 된다. 그중 아동기는 인생에 있어서 가장 많은 발전을 도모하는 시기이므로 이 시기에 어떤 것을 경험하고 학습했느냐에 따라서 향후 발달에 부정적인 영향 또는 긍정적인 영향을 받게 된다. 특히, 아동기는 언어적 의사소통이 아직 활발하지 못해 자신의 감정이나 느낌, 사고와 같이 자신이 표현하고자 하는 생각과 감정, 느낌을 다양한 매체를 통해 시각적으로나 공간적으로 표현하는 기회를 얻어야 한다. 그래서 여러 교육기관은 아동기를 '미술 활동을 하...2025.04.19
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