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지적장애 학생의 전환교육 학교교수 생애주기2024.09.281. 서론 장애로 인해 인지능력, 의사소통, 자기통제력 부족 등의 문제가 발생할 수 있으며, 일상생활과 사회활동과 연계될 수 있기 때문에 평생 특별한 보호가 필요하다. 2019년 장애인실태조사(보건복지부, 한국보건사회연구원, 2020)에 따르면 우리나라 발달장애인은 총 202,547명(183,000명)으로, 전체 인구(50만 명으로 추산)의 0.41%를 차지하며 장애인 인구(2,683,477명)의 7.5%를 차지한다. 우리나라 장애인을 위한 정책은 지속적으로 발전해 왔으나, 특수지원이 필요한 발달장애인의 특성을 고려한 정책은 부족한...2024.09.28
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장애인2024.10.091. 발달장애의 정의와 유형 1.1. 발달장애의 정의 발달장애는 정신이나 신체적인 발달에서 나이만큼 발달하지 않은 상태를 말한다. 일반적으로 지적장애, 자폐성장애, 뇌성마비, 유전장애, 염색체 장애, 전반적 발달장애로 분류되며, 전반적 발달장애에는 아스퍼거 증후군, 아동기 붕괴성 장애, 레트 증후군이 포함된다. 발달장애인은 사회생활을 영위하는데 많은 어려움을 겪는다. 사회적으로 배제되거나 그들의 요구가 충분히 반영되지 않고 있으며, 이동권 및 권리 보장에 있어서도 여전히 많은 문제점이 존재한다. 따라서 발달장애인의 특성을 이해하...2024.10.09
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지적기술사2024.10.221. 서론 「발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률」에 의하면 지적장애인이란 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하여 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람으로 정의한다. 이러한 제한성은 아래와 같은 특징을 포함한다. 지적 능력의 발달 지연, 일상생활에서의 어려움, 사회적 적응 어려움, 환경 변화에 적응 어려움, 자립성과 독립성의 어려움 등이다. 이들의 권리와 삶의 질 향상을 위한 노력은 사회적으로 중요한 가치를 지니고 있다. 이에 본문에서는 지적장애의 원인과 강도...2024.10.22
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감각계 의사소통 보고서2024.10.241. 서론 발달장애를 겪고 있는 아동들에 있어서 중요한 부분은 장애를 극복하고 더욱 나은 방향으로 진보하기 위한 교육이 시행될 때 얼마나 효과적으로 정보를 제공하고 소통하느냐에 관한 것이다. 장애아 중에서도 언어발달이 감각기 수준에 머물러 있는 아동의 경우 원활한 의사소통이 어렵기 때문에 언어가 아닌 다른 방식의 의사소통을 해야 하며 이를 통해 필요한 기술을 습득할 수 있도록 장려해야 한다. 비언어 의사소통은 청각/감각 통합법, 음악치료 등 다양한 방식의 소통 훈련이 존재하는데 그림교환의사소통체계(PECS)는 그 중에서도 공간 정보...2024.10.24
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병태생리학 요약2024.11.041. 감각기관 1.1. 시각기관의 구조와 기능 시각기관인 눈은 안구와 시각신경 그리고 눈꺼풀, 눈물기관, 결막 바깥눈근육(외안근) 등의 눈꺼풀부속기관으로 구성되어 있다. 이 중에서 눈은 각막, 공막 그리고 홍체, 모양체, 맥락막의 세 가지로 이루어진 포도막, 빛을 지각하는 망막, 내부에 들어 있는 수정체와 유리체로 구성되어 있다. 빛은 각막과 수정체에서 굴절되어 망막에 상을 맺고, 빛 감수성을 가진 망막세포로부터 시각신경을 통해 대뇌로 정보가 전달된다." 1.2. 시각기관 질환 시각기관 질환에는 눈꺼풀, 결막, 각막, 포도막, 백...2024.11.04
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비전형적발달에서 발달지체와 장애에 대하여 비교설명하시오2024.11.051. 비전형적 발달에서 발달지체와 발달장애 1.1. 서론 비전형적 발달은 정상적인 발달 경로에서 벗어나는 다양한 상황을 포괄하는 개념이다. 이는 주로 발달지체와 장애라는 두 가지 큰 범주로 구분된다. 발달지체는 아동이 발달해야 할 특정 시점에 적절한 발달을 이루지 못한 상태를 의미하며, 이 상태는 시간이 지나면 개선되거나 정상적인 발달 궤도에 올라갈 가능성이 있다. 반면, 장애는 지속적이거나 영구적인 신체적, 정신적 한계를 의미하며, 해당 개인이 평생 동안 특정 지원이나 치료를 필요로 할 가능성이 높다. 이러한 두 개념은 서로 다...2024.11.05
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행동주의심리문제의변화 ppt로작성해줘2024.10.281. 서론 본 글에서는 행동주의와 인지주의 이론에 대해 제시하고 각각의 이론이 실제 교육의 장에서는 어떻게 적용되고 있는지에 대해 접근하여 살펴볼 것이다. 또한 행동주의 이론과 인지주의 이론을 교육에 적용했을 때 어떠한 성과를 얻을 수 있는지를 서술하고자 한다. 우리는 여러 이론에 입각해 수업을 설계하고 교육 활동을 한다. 하지만 보다 나은 수업을 위해 실제 교육 현장에서는 각 학습이론이 어떤 식으로 활용되고 있는지 그리고 어떤 성과를 이루는지 확인하고자 한다. 2. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교 및 분석 2.1. ...2024.10.28
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부모상담에서 아동에대해2024.10.151. 서론 한 가정에서의 장애아동의 발생은 안정된 기능이 저해될 수 있는 상황이다. 또한 이와 같은 상황이 큰 위기로 직면되어 직접적으로 부딪히게 되면 장애아동부모의 스트레스 요인들을 증가시킬 수 있다. 현실적으로 장애아동의 생활 전반에 있어서 식사, 세수, 목욕, 놀이 등의 어려움이 있고 나아가 아동의 문제행동, 잦은 질병이 일반 아동에 비해 큰 스트레스의 요인으로 작용 할 것으로 예측할 수 있다. 장애아동부모는 아동의 장애를 수용할 수 없음에도 일상적인 생활을 해야 한다는 것에 어려움을 느끼며 심리적 갈등을 겪게 된다. 지나친 ...2024.10.15
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교육을 통한 역량강화2024.11.071. 다양한 교육을 통한 발달장애 아동의 학습 역량 강화와 장애 부모의 양육 부담 경감 지원 프로그램 1.1. 사업의 필요성 1.1.1. 대상자 욕구 및 문제점 장애인복지법에서 발달장애는 지적장애와 자폐성장애로 구분된다. 지적장애인은 정신 발육이 지체되어 지적 능력의 발달이 매우 느리거나 정체되어있고, 자조기능과 사회적응에 어려움을 가지는 사람이다. 자폐성장애인은 소아기 자폐증, 비전형적 자폐증에 따른 언어·신체표현·자기조절·사회적응 기능 및 능력의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필...2024.11.07
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아동의 비뇨기계 질환과 관련된 리포트2024.10.031. 아동 발달과 건강관리 1.1. 학령전기 아동 발달 1.1.1. 학령전기 학자들의 발달단계 학령전기 학자들의 발달단계는 다음과 같다. 프로이트는 학령전기 아동이 남근기에 해당된다고 보았다. 남근기는 초기적 형태의 양심인 초자아가 발달하고 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스의 시기이다. 남아는 오이디푸스적 갈등을 해결해 가는 과정에서 도덕, 규범, 가치관, 성에 관련된 행동을 배운다. 여아는 엘렉트라적 갈등을 통해 아버지가 사랑하는 어머니의 모든 것을 모방하는 동일시를 시작함으로써 여자다움을 배우게 된다. 에릭슨의 심...2024.10.03
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