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단순 문형과 복합 문형의 차이2025.05.251. 서론 1.1. 문법 교수법의 개념과 유형 문법 교수법은 학습자에게 문법 규칙을 어떻게 전달할 것인가에 대한 방법론이다. 문법 교수법의 대표적인 유형으로는 귀납적 방법과 연역적 방법이 있다. 귀납적 방법은 문법 규칙을 먼저 제시하지 않고, 학습자가 예시를 통해 스스로 규칙을 발견하는 방식이다. 교사는 예시를 제시하고 학습자의 탐구 과정을 유도하며, 이를 통해 학습자가 내재화된 문법 지식을 가질 수 있다. 이는 학습자의 동기 유발과 장기 기억에 효과적이나, 시간이 오래 걸리고 복잡한 문법은 이해하기 어려울 수 있다. 연역...2025.05.25
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참관 일지(온라인 수업 참관2024.10.031. 한국어 교수법 1.1. 문법 교수법 문법 교수법은 텍스트의 해독과 번역을 학습 목표로 하며, 해당 외국어보다는 문법 자체에 명시적 초점을 두며, 해당 외국어의 문법에 대한 정확성을 배양하는 것은 의사소통 능력과 함께 학습자의 외국어 숙달도를 향상시켜 주는 중요한 요소가 되므로 통합적 접근법의 테투리에서 지속적으로 응용되고 있다고 볼 수 있다"" 문법 교수법의 구조를 근간으로 수업 내에서는 학습자는 교사의 주도 아래 다음과 같은 활동을 하게 되는데, 지문 번역, 읽기 이해 질문, 반의어, 유의어, 파생관계 등의 어휘 연습, 빈...2024.10.03
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V-느라고2024.09.061. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 중요성 한국어 문법 교육의 중요성은 크다고 할 수 있다. 한국어를 모어로 삼고 있는 한국인 화자들이 한글 문법에 대해서 자연스럽게 의식하지 않고 발화한다고 해도, 문법의 체계 및 규칙에 관한 질문에 체계적이고 논리적으로 설명할 수 있는 것은 아니기 때문이다. 이와 마찬가지로 한국어를 가르치는 교사들이 문법을 지식적으로 잘 알고 있다고 해도 학습자들에게 명확히 그것을 설명하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 더구나 학습자들이 실질적인 언어의 환경에서 그것을 잘 활용할 수 있도록 만들기 위해서는 ...2024.09.06
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한국어 교원 2급 V-(으)려면 한국어 교육 실습 모의수업지도안2025.08.131. 개요 1.1. 목적 교육실습의 궁극적 목적은 실습생이 교육적 품성을 높여 스스로 학습자를 지도할 수 있도록 돕는 것이다. 즉, 교사로서 직업적, 인간적 성품을 키우고 교수법을 배워 교원의 자격을 얻을 수 있도록 하는 것이다. 시범 수업의 대상자는 초급에 해당하는 1, 2급 수준의 학습자로, 한 수업 당 인원은 8명이며 다양한 국적의 학습자들로 구성되어 있다. 실습 일정은 참관일, 1차 모의수업, 2차 시범수업으로 구성되어 있다. 이번 시범 수업을 위해 '형용사/동사 -(으)니까', '명사 -(이)니까'를 문법 항목으로 선정...2025.08.13
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