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성취도 평가 한국어 말하기 능력 학습2025.06.201. 서론 1.1. 평가의 의의와 목적 평가는 주어진 영역 안에서 개인이 가지고 있는 능력이나 지식, 수행 등을 측정하여 어떤 대상에 대하여 가치 판단을 내리는 것이다. 다시 말해, 교육에서 이루어진 활동, 그리고 교육 대상에 대해 어느 정도의 성과가 있었는지, 그 정도를 가치 판단하는 행위이다. 평가는 학습자의 발전 과정에서 이정표가 되어 학습에 관한 더 큰 동기를 유발할 수 있다. 또한 적절한 평가는 정보를 강화하고 유지하는 데 도움을 주며 학습자의 장점을 강화하고 부족한 영역을 지적해 줄 수 있다. 아울러 평가는 학습자의 발...2025.06.20
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오2025.07.121. 서론 외국어로서의 한국어 교육에서 학습자들의 말하기 능력 향상은 필수적이다. 이를 위해 효과적인 말하기 과제를 설계하는 것이 중요하다. 누난(Nunan, 1989)은 과제 구성 요소를 제시하여 언어 교육에 활용할 수 있는 방안을 제안하였다. 본 레포트에서는 초급, 중급, 고급 학습자를 대상으로 한 말하기 과제를 누난(Nunan, 1989)의 과제 구성 요소를 활용하여 설계하고자 한다. 초급 학습자를 위한 과제에서는 자기 소개와 일상 활동 소개를 통해 기본적인 말하기 능력을 기를 수 있도록 한다. 중급 학습자의 경우 좋아하는 여...2025.07.12
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