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갈등주의로 해석하는 교권 침해2024.10.211. 기능론 1.1. 뒤르켐의 교육사회학 뒤르켐의 교육사회학은 교육을 사회적 사실(social facts)로 보고, 사회가 개인을 규범과 가치에 따라 사회화하는 기능을 한다고 주장한다. 뒤르켐은 교육을 사회구성원의 도덕성 함양과 사회적 통합을 위한 핵심 기제로 간주했다. 뒤르켐에 따르면, 교육을 통해 개인은 보편적 도덕의식과 사회규범을 내면화하게 된다. 특히 그는 교육이 개인의 이기적 충동을 억제하고 사회적 연대감을 형성하는 데 핵심적인 역할을 한다고 보았다. 이러한 맥락에서 그는 교육을 "사회에 의해 의도적으로 조직된 훈련"...2024.10.21
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교육사회학 콜먼 보고서 내용 분석2025.07.251. 서론 1.1. 콜먼 보고서의 배경과 의의 제임스 콜먼은 사회학자이자 교육학자로, 교육 불평등과 사회적 배경이 학생들의 학업 성취에 미치는 영향을 분석하였다. 콜먼 보고서는 미국 정부의 지원 아래 이루어졌으며, 교육 기회와 학업 성취 간의 상관관계를 중심으로 학생들의 사회경제적 배경, 인종, 학교 자원 등의 요소가 학업 성취에 미치는 영향을 규명하는 데 초점을 맞추었다. 1차 보고서(1966년)는 교육 기회의 평등성과 학교 자원이 학업 성취에 미치는 영향을 분석하였으며, 2차 보고서(1975년)는 가정 환경과 학생들의 성취...2025.07.25
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