총 14개
-
특수교사와 일반교사의 협력 중요2024.09.031. 특수교사와 일반교사의 협력 중요성 1.1. 통합 교육의 실현 특수교사와 일반교사의 협력을 통해 통합 교육이 실현될 수 있다. 통합 교육은 장애 학생과 비장애 학생이 같은 교실에서 함께 학습하는 것을 목표로 한다. 이를 통해 장애 학생들은 사회적 기술을 습득하고 비장애 학생들은 다양성을 존중하는 태도를 기를 수 있다. 특수교사는 장애 학생의 개별적인 요구를 이해하고 이를 반영한 교육 프로그램을 설계하는 데 전문가이기 때문에, 일반교사와의 협력을 통해 통합 교육의 질을 높일 수 있다. 즉, 특수교사와 일반교사의 협력은 통합 교육...2024.09.03
-
원격교육의 구성요소 및 운영전략2025.04.281. 서론 원격교육은 정보통신 기술의 발달에 따라 급속히 변화해 가고 있다. 기존의 교육자와 학습자의 공간적 분리 중심에서 벗어나 교육자가 필요한 부분을 폭 넓은 검색을 통해 습득하고, 공간적으로 멀리 떨어진 지역에 대한 정보도 실시간 확인할 수 있는 다양한 원격교육에 대한 개념의 변화가 진행되고 있다. 원격교육은 전통적인 교육 방법과 달리 다양한 통신수단과 매체를 활용하여 발달된 정보체계를 활용하여 학습자와 교육자가 시ㆍ공간적으로 분리된 상태에서 교육을 진행한다. 따라서 본 보고서에서는 원격 교육의 구성 요소와 이에 따른 운영 전...2025.04.28
-
세종한국어 참관2025.07.111. 서론 세종학당에서 온라인으로 진행된 한국어 수업을 참관하였다. 이 수업은 세종한국어 3권의 제2과 '좋아하는 것'을 다루었으며, 초급 2A 단계의 중국인 학습자들을 대상으로 하였다. 수업은 교수자의 지도하에 약 1시간 30분 동안 진행되었다. 교수자는 수업 중 다양한 어휘와 표현을 제시하고 반복적인 연습을 통해 학습자들의 이해를 돕고자 하였다. 특히 운동과 관련된 어휘와 표현을 중심으로 학습자들이 자신의 좋아하는 활동에 대해 말할 수 있도록 하였다. 또한 문화적 차이에 대한 이해를 높이고자 하는 노력도 엿볼 수 있었다. 수업...2025.07.11
-
개별화교육계획 작성 및 수정 예시2024.09.291. 개별화교육 프로그램 과정 1.1. 유아 인적 사항 및 실태 조사 유아의 인적 사항 및 실태 조사를 살펴보면 다음과 같다. 유아의 인적 사항을 보면 성별은 (성별), 생년월일은 2008년 8월 5일이며, 장애 유형은 자폐스펙트럼 장애(발달지연)으로 확인된다. 학교와 원적 학급, 특수학급 교사 등 기본적인 정보도 제시되어 있다. 실태 조사에서는 유아의 현재 발달 수준과 강점, 약점 등이 자세히 기술되어 있다. 신변처리, 언어, 사회성, 대근육 운동, 소근육 운동, 인지 등 다양한 영역에 걸쳐 유아의 실태가 파악되어 있다. ...2024.09.29
2 / 2
