1. 서론 1.1. 외국어로서 한국어 교육의 특성 외국어로서 한국어 교육의 특성은 단순히 문법과 어휘를 전달하는 일을 넘어선다. 처음 한국어 교육 현장에 발을 들였을 때, 교사는 그저 교재에 충실하면 된다고 생각했다. 그러나 시간이 지나면서 학생들은 문장을 외우지만 말하지 않았고, 문법을 이해해도 실제 상황에서는 입을 떼지 못했다. 특히 초급 학습자들의 경우, 한국어를 처음 접하는 공포감과 긴장감 속에서 말 한마디를 꺼내는 데도 큰 용기가 필요하다. 이러한 배경에서 '절차 중심 교수요목'이라는 개념을 접하게 되었고, 단순히 '무엇...