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공통수학1 경우의수 세특2025.03.201. 서론 1.1. 자동차공학과 전공 특징 및 인재상 자동차는 현대 사회의 핵심적인 운송수단이자 자동차산업이 국가 경제에 미치는 영향이 크다. 미래자동차공학과는 기계, 전기·전자, 정보통신 분야의 융합을 통해 미래의 지능형, 친환경 자동차를 개발하는 인재를 양성한다. 자동차를 사랑하고 관심이 많은 사람, 기계 공학과 전기·전자, 정보통신 공학을 두루 섭렵할 수 있는 사람, 이론과 실습이 고루 적절히 배치된 교육과정을 좋아하는 사람, 호기심이 많고 깊은 사고력이 있는 사람이 이 전공에 적합한 인재상이다. 이를 통해 미래 자동차산업을...2025.03.20
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어린이집 평가제질문2024.10.121. 정의적 평가 1.1. 정의적 평가의 개념과 특징 정의적 평가는 학습자의 가치, 느낌, 행동, 태도 등과 연관된 특성으로 교과가 아니라 개인적 선호나 특성 등에 관해 평가하는 것이다. 성취나 변화의 정도를 정성 평가 형식으로 평가하는 특성으로 성장이나 변화 등에 관한 서술적인 평가까지 포함한다. 성취한 정도를 척도로 구분해 평가하고 그 평가 요소에서만 인정을 받는 평가를 의미한다. 정의적 평가의 특징은 첫째, 평가에 정답이 없어 학생이 자기가 원하는 방향으로 응답할 수 있기에 허위반응이나 사회적으로 바람직한 방향으로 응답할 ...2024.10.12
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정보교과서 주제로 교수학습지도안 작성해줘 가치도 넣어주고2024.12.081. 발명 수업을 위한 교수학습 지도안 1.1. 수업 대상 및 주제 선정 1.1.1. 대상 발명 수업을 위한 교수학습 지도안 작성 시 수업 대상은 6학년 1반으로, 전체 학생 수는 24명(남학생 12명, 여학생 12명)이다. 이 학급 학생들은 지난 시간에 발명의 의미와 중요성, 발명 기법 등에 대해 학습을 완료한 상태이다. 따라서 본 차시에는 이론적 배경을 토대로 실제 발명품 아이디어를 구상하는 활동을 중심으로 수업을 진행하게 된다. 이를 통해 학생들은 일상생활 속 불편한 점을 찾아 창의적인 발명품 아이디어를 구상하고, 모둠 활...2024.12.08
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생활과 과학 평가계획서2024.08.151. 서론 1.1. 평가 목적 및 방향 '생활과 과학'은 '통합과학'과 '과학탐구실험'을 이수한 학생이 생활 속에서 과학적 원리가 삶의 질 향상에 어떻게 기여하는지를 이해하고 어떤 가치를 가지며, 나아가 과학적 원리를 실생활에 적용하는 능력 및 합리적으로 선택하는 능력을 함양하기 위한 과목이다. 이 과목은 생활 속의 과학적 원리 및 활용에 대하여 호기심과 흥미를 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 함양하도록 한다. 또한 생활과...2024.08.15
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생명과학실험 평가계획2024.08.191. 서론 1.1. 배경 생명과학Ⅰ 교과는 학생들이 생명 현상에 대한 기본적인 이해를 도모하고, 이를 바탕으로 생명과학 관련 진로를 선택할 수 있도록 구성된 과목이다. 이 교과에서는 생명의 특성, 생명활동, 물질대사, 유전과 진화, 생태계 등에 대한 이해를 바탕으로 생명과학의 핵심 개념과 원리를 학습한다. 또한 다양한 탐구 활동을 통해 과학적 탐구 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 한다. 따라서 생명과학Ⅰ 교과의 평가는 이러한 목표 달성 여부를 확인하기 위한 것으로, 학습자의 성취 수준을 정확히 파악하고 이를 바탕으로 교수-학습을...2024.08.19
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전기기능사 학습결과 보고서2024.09.031. 고등학교 1학년 물리학Ⅱ 교과 교수·학습 운영 계획 고등학교 1학년 물리학Ⅱ 교과 교수·학습 운영 계획은 물리학Ⅱ 교과의 성취 기준과 내용 구성, 교수·학습의 방향과 방법, 평가 계획 등을 포함하고 있다. 이 운영 계획은 학습자들의 물리학에 대한 이해와 관심을 높이고 물리학적 사고력 및 문제 해결력 신장을 목표로 한다. 먼저, 이 운영 계획은 물리학Ⅱ 교과의 핵심 내용을 Ⅰ. 역학적 상호 작용, Ⅱ. 전자기장, Ⅲ. 파동과 물질의 성질의 3개 대단원으로 구성하고 있다. 각 대단원에서는 구체적인 소단원들을 다루며, 학생들이 기...2024.09.03
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평가제2024.09.081. 평가의 정의와 특성 1.1. 평가의 개념 평가는 행정관리의 수단이자 서비스의 욕구를 가진 대상에게 정확한 서비스가 전달되고 있는지, 적절한 서비스인지, 효과적이고 효율적인지를 사정하는 것을 의미한다. 즉, 프로그램이 거쳐야 하는 각 발달과정에서 성취하게 되는 결과를 자원투입, 효과, 효율, 책무성, 이용자의 만족도 등의 기준으로 체계적인 자료 수집과 분석을 통해 프로그램의 가치, 장점, 단점 등을 연구하는 것이다. 이는 프로그램 발전을 위한 기획과 진행과정, 그리고 종결에 나타나는 긍정적·부정적 요인의 원인을 총체적·체계적으...2024.09.08
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생명과학22024.08.281. 신경계의 구조와 기능 1.1. 중추신경계 1.1.1. 뇌 뇌는 대뇌, 소뇌, 간뇌, 중뇌, 뇌교, 연수로 나뉘며 각 부분이 서로 다른 기능을 담당한다. 대뇌는 고등 정신 기능, 감각 인식, 운동 조절을 담당한다. 대뇌 피질은 복잡한 사고와 지각, 행동 통제 등 고차원적인 기능을 관장하며, 피질하 구조물들은 기억, 감정, 행동 조절 등을 담당한다. 또한 대뇌는 신체의 좌우반구에 대칭적으로 배치되어 있으며, 각 반구는 특정 기능을 주로 담당하는데 이를 대뇌 기능의 반구 간 분화라고 한다. 소뇌는 균형 유지, 자세 조절, 운동 ...2024.08.28
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미국과 우리나라 문헌정보2025.01.091. 미국과 우리나라의 문헌정보학 교육과정 비교 1.1. 교육과정의 구조 미국의 문헌정보학 교육과정은 학부와 대학원 수준에서 매우 다양하게 구성되어 있다"" 주요 대학들은 정보 기술, 데이터 관리, 디지털 도서관 등 다양한 교과목을 포함하고 있다"" 이러한 교육과정은 학생들이 폭넓은 지식과 기술을 습득할 수 있게 한다"" 예를 들어, 정보 기술 과목에서는 최신 정보 시스템과 소프트웨어를 다루며, 데이터 관리 과목에서는 데이터베이스 설계와 운영에 대해 배우게 된다"" 디지털 도서관 과목에서는 전자 자료의 관리와 보존에 대해 학습한다...2025.01.09
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미국과 우리나라 문헌정보2025.01.091. 서론 1.1. 문헌정보학 교육과정 비교의 필요성 문헌정보학 교육과정 비교의 필요성은 문헌정보학 교육에 있어 한국과 미국의 차이를 살펴보고자 함이다. 한국의 문헌정보학 교육 모델은 초기에 미국의 교육 모델에 큰 영향을 받았으며, 현재까지도 미국의 교육 모델이 중추적인 역할을 담당하고 있기 때문이다. 또한 많은 OECD 국가에서 문헌정보학 교육과정 개설과 개편 과정에서 미국의 사례를 분석하고 각 국가 사례에 적용하는 방식을 취하고 있어 두 국가의 교육과정 비교가 의미 있는 것으로 볼 수 있다. 이를 통해 한국 문헌정보학 교육의 ...2025.01.09
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