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한국어 수업을 위해 형태 초점 교수법을 선정한 구체적인 이유를 서술하시오2025.01.151. 서론 1.1. 언어교육에서의 형태 초점 언어교육에서 형태 초점은 의사소통 능력 향상과 언어 형식의 정확성을 동시에 달성하고자 하는 접근법이다. 학습자들이 의미 전달에 주력하면서도 자연스럽게 언어 형태에 주목할 수 있도록 한다. 이는 의미 중심의 의사소통식 접근법과 형태 중심의 전통적 문법 교육의 장점을 모두 살리고자 하는 것이다. 형태 초점 접근법에서는 학습자가 과제 수행 중에 자연스럽게 언어 형태에 주목할 수 있도록 교수자가 교재와 활동을 설계한다. 교사는 의미 전달을 방해하지 않는 선에서 학습자의 주목을 유도하고, 오...2025.01.15
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외국어로서 한국어문법 교육론 교수법 선택 이유2024.11.241. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 필요성 한국어 문법 교육의 필요성은 다음과 같다. 첫째, 문법 능력은 의사소통 능력의 일부로, 언어를 정확하게 사용하여 문법적으로 올바른 문장을 생성해내는 능력이 부재하다면 의사소통이 원활하게 이루어질 수 없다. 둘째, 문법 범주나 규칙을 체계적으로 배우는 것이 언어 학습에 효율적이다. 셋째, 문법 지식이 정확하고 유창한 의사소통의 기반이 되므로 교육할 필요가 있다. 넷째, 문법 교육을 받지 않으면 잘못된 언어 습관이 고착화되어 화석화될 수 있다. 이처럼 한국어 문법 교육은 의사소통 능력을 ...2024.11.24
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‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on formS’, ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오2024.11.271. 서론 1.1. 과제 중심 교수법과 언어 교육의 중요성 과제 중심 교수요목은 학습자가 실제 의사소통 상황에서 사용할 수 있는 언어 능력을 키우기 위해 설계된 교수법이다. 학습자들은 실생활에서 직면할 수 있는 다양한 과제를 수행하면서 언어를 자연스럽게 습득할 수 있다. 이를 통해 학습자들은 실제 상황에서 언어를 유창하게 사용할 수 있게 된다. 과제 중심 교수요목은 언어 교육에서 매우 중요한 역할을 한다. 우선, 실제 생활에 밀접한 과제를 통해 학습자들이 목표언어를 실제로 사용할 수 있는 기회를 제공한다. 이는 학습자들의 의사...2024.11.27
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말하기 활동 유형 중 중급 과정에서 활용할 수 있는 방법들을 제시하고 그 방법들에 대한 장점과 단점에 대해 토의 하십시오2024.10.281. 말하기 과제의 유형과 구성요소 1.1. 기능적 의사소통 과제 1.1.1. 제한된 협력으로 정보를 공유하기 제한된 협력으로 정보를 공유하기는 학습자에게 정보를 나누어 주고 서로의 정보 교환을 통해서 하나의 완전한 정보로 만드는 활동을 말한다. 즉 주어진 정보를 한 사람에게서 다른 사람에게로, 한 형태에서 다른 형태로, 한 장소에서 다른 장소로 전달하는 것이다. 정보를 듣거나 전달하기, 의견의 발표, 대화 만들기, 역할극의 네 가지 유형으로 분류된다. 이를 통해 학습자는 제한된 정보와 언어 표현으로도 정보를 공유할 수 있게 된...2024.10.28
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문법 표현의 예2025.07.221. 서론 1.1. 외국어로서의 한국어 교육에 대한 관심 증가 최근 외국어로서의 한국어 교육에 대한 관심이 꾸준히 높아지고 있다. 이에 따라 모국어 화자(한국인)를 대상으로 하는 국어 교육 외에도 외국어로서 한국어를 배우는 학습자에 대한 연구도 활발히 진행되고 있다. 관련 연구에는 의사소통과 관련된 내용이 많은데, 외국어로서의 한국어 교육에서 의사소통 능력의 신장을 위해서는 언어의 유창성 및 정확성이 요구된다. Canale와 Swain(1980)은 의사소통 능력의 구성 요소로서 문법적 능력, 사회 언어학적 능력, 담화 능력, 전략...2025.07.22
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절차 중심 교수요목 장단점2025.07.231. 서론 1.1. 절차 중심 교수요목의 개념과 특징 절차 중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정의 측면에서 목표언어를 사용해 달성해야 할 과제(task)를 상세화 하는데 중점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다. 즉 학습자가 배우는 내용보다는 학습자를 중심으로 학습자가 배우는 과정에 중심을 두는 학습 방법이다. 절차 중심 교수요목은 학습의 과정이 수업시간에 교사와 학습자에 의해 지속적으로 재해석 및 재창조된다는 특징이 있다. 다시 말해 학습을 교사와 학습자 간 협상의 산물이라고 여기는 것이다. 따라서 학습 내용은 절차와 ...2025.07.23