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조선 후기 오일장과 보부상 조직 특징2024.10.021. 조선시대의 생활문화 1.1. 조선 후기 '오일장'의 출현과정 1.1.1. 조선 후기 '오일장'의 출현과정 조선 후기 '오일장'의 출현과정은 다음과 같다. 조선 왕조는 농업을 국가의 기본으로 삼았기 때문에, 상업을 이익을 추구하는 천박한 행위로 여기고 이를 말업(末業)으로 낮게 평가하였다. 하지만 각 지역에서 생산되는 물품이 다를 수밖에 없었고, 특히 소금과 같은 생존에 필수적인 물품의 거래는 불가피했다. 이에 따라 정부는 재분배를 통해 국가가 물자의 유통을 직접 통제하고 감독하는 방식을 선택했다. 이러한 정책으로 인해, ...2024.10.02
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교육의 시대2025.04.211. 교육의 시대 1.1. 고려시대의 교육 고려시대의 교육은 유교를 중심으로 이루어졌다. 고려시대의 국립교육기관으로는 국자감이 있었으며, 국자감에서는 주로 유학을 교육하였다. 고려 예종시기에는 사설교육기관이 많이 생기면서 사학이 발달하였다. 고려시대의 교육은 과거시험과 연계하여 발달하였는데, 유교공부의 궁극적인 목적은 과거시험에 합격하는 것이었다. 고려는 국가를 운영하기 위하여 유학을 장려하였다. 고려 말에는 원으로부터 유입된 성리학의 보급으로 새로운 사상적인 교체가 이루어졌다. 고려시대의 교육기관인 국자감은 고급관리를 양성할 목...2025.04.21
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한국 전통교육의 역사적 전개 과정에서 발견 되는 특징과 그것이 현대 사회의 교육에 시사하는 바는 무엇인지 자신의 관점에 따라 설명하시오2025.08.061. 서론 1.1. 한국 전통교육의 역사적 전개 과정과 특징 한국 전통교육의 역사적 전개 과정과 특징은 다음과 같다. 고대와 삼국시대를 거치면서 제도적 교육 기관이 서서히 갖춰졌고, 고려 시대에는 국자감, 향교 등 중앙과 지방을 잇는 교육 체계가 마련되었다. 이후 조선 시대에 이르러서는 유교적 이념을 더욱 철저히 반영한 성균관과 향교가 국가 주도 교육기관으로 자리 잡게 되었다. 이 흐름 속에서 교육을 통해 학문적 지식만을 전달한 것이 아니라, 윤리와 도덕을 함께 가르치려는 태도가 두드러졌다. 공맹 사상을 기본 바탕으로 삼아, ...2025.08.06