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가드너 다중지능이론2024.08.291. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능이론 배경 가드너의 다중지능이론 배경은 다음과 같다. 가드너는 1965년 하버드 대학에서 심리학을 공부하면서 정서, 인성, 정신병리학에 대한 관심을 갖기 시작했다. 대학원 과정 중 그는 인간 발달과 인지 발달 연구로 유명한 스승 제롬 브루너을 만나 그의 지도 아래 피아제의 저서를 탐독하며 인지 발달에 대한 관심을 더욱 깊이 있게 발전시켰다. 가드너는 인지 발달의 최종 단계가 학문 중심의 과학적 사고라는 전통적인 가정에 의문을 품었고, 예술가들의 능력과 기술에도 주목해야 한다고 ...2024.08.29
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- 지능의 정의와 학습과의 관련성을 설명하고, 학습자가 생각하는 지적장애아동의 교육계획 수립 시 지능지수 결과의 유용성을 제시한 후 그 이유를 토론하시오2025.04.061. 서론 1.1. 지능의 정의와 학습과의 관련성 지능의 정의와 학습과의 관련성이다. 지능은 문제를 해결하고 새로운 상황에 대처하는 능력으로 정의된다. 학습은 지능을 향상시키는 것으로, 새로운 경험과 지식을 통해 지능을 발전시키는 것이 중요하다. 지능과 학습은 밀접한 상호작용을 하며, 지능의 유형에 따라 학습 방식이 달라질 수 있다. 예를 들어 언어 지능이 높은 사람은 언어 학습에 능숙하고, 수리 지능이 높은 사람은 수학 학습에 능숙하다. 또한 학습을 통해 지능이 증진되는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 학습자의 지능 특성을...2025.04.06