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음악교육대학원2024.08.141. 서론 1.1. 음악치료 교육과정에 대한 연구의 필요성 우리나라 대학원 석사과정에서는 학부에서 음악전공 여부와 관계없이 선발하며, 대학원 교육과정에서도 학부에서 음악을 전공한 사람과 그렇지 않은 사람이 모두 동일한 교육과정을 받고 있다. 음악관련 교과목에는 낮은 비율의 학점을 배당하고 있는데, 이는 교육과정에 대한 질적 평가 및 치료사 자질에 대한 교육과정 평가 이전에 음악치료사를 지원하는 사람들에게 영향을 미칠 수 있다고 본다. 따라서, 음악치료 교육과정 중 사람들의 음악 전공, 비전공 여부에 따른 음악치료 교육과정에 대한 ...2024.08.14
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2022개정 교육과정2025.05.071. 2022개정 교육과정 추진 계획 1.1. 근거 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진계획(2022 개정교육과정)의 근거는 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진계획(2021.4. 교육부)이다. 이 계획은 인공지능(AI)시대의 디지털 전환과 학령인구 감소로 인한 인재의 질적·양적 부족에 대응하기 위해 미래 교육 비전을 정립하고자 하는 것이다. 4차 산업혁명 시대 첨단기술의 발전 및 미래 불확실성이 증대되면서 환경 변화에 유연하게 대응할 수 있는 역량과 변화대응력을 갖춘 인재 확보가 더욱 필요하다. 또한 교육 주체뿐만 아니라 일반 ...2025.05.07
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교육과정의 질 관리와 관련된 교사변인에 관하여 설명하고, 이에 따른 반성적 고찰 내용을 제시하시오2025.06.011. 교육과정의 질 관리와 교사변인 1.1. 교육과정의 정의와 개념 교육과정이란 교육적 경험의 총체로, 교육의 목적과 내용, 방법, 평가 등을 포함한다. 교육과정은 학습자의 전인적 성장과 발달을 위해 계획되고 실행되는 모든 교육적 활동을 의미한다. 또한 교육과정은 교육의 이상과 원리에 기반하여 교육내용을 체계화한 것으로, 학교에서 실행되는 다양한 교육활동을 포괄한다. 교육과정은 교육의 목적을 실현하기 위한 수단이자 교육활동의 기준이 되며, 교육의 질을 결정하는 핵심적인 요소이다. 교육과정은 단순한 교과 내용의 나열이 아니라 학생들...2025.06.01