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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오2024.09.111. 서론 1.1. 한국어 문법의 하위 층위와 문법 항목 언어의 하위 층위에는 음운, 어휘, 문법 등이 있으며, 문법은 다시 형태소, 단어, 구, 절, 문장 등의 하위 층위로 분석할 수 있습니다." 문법의 하위 층위를 문법 단위라고 하며, 문법 항목이란 한국어 교육문법에서 가르치는 어미, 조사, 표현 등이 있습니다. 이들 각각은 수업에서 학습해야 할 목표 문법으로 제시되는데, 이를 문법 항목이라고 합니다. 한국어 교육문법의 문법 항목에는 조사류와 어미류가 대표적이며, 문법 표현이란 학습 효과를 위해 덩어리로 학생들에게 제시하는 목...2024.09.11
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다음 문법항목중 하나를 골라 문법교육내용에 대해 설명하시오2024.09.041. 서론 1.1. 한국어 교육문법의 필요성 한국어를 모국어로 사용하는 내국인을 대상으로 하는 일반적인 국어 교육 문법과는 달리, 한국어를 외국어 또는 제2 언어로 학습하는 외국인과 재외동포를 대상으로 하는 한국어 교육문법은 그 특징이 다르다고 할 수 있다. 한국어 교육 문법은 의사소통에 필요한 요소를 체계화하여 다루고 실제 의사소통에 자주 이용되는 문법 요소를 중요시한다. 또한 문법 항목의 의미와 활용법을 이해시키고 학습자 오류 정보, 구체적인 문맥 정보와 상황 정보를 제시하여 교수한다. 무엇보다도 이해하기 쉬운 문법 용어를 사...2024.09.04
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-(으)ㄹ까요2024.08.301. 서론 언어의 하위 층위에는 음운, 어휘, 문법 등이 있다. 문법은 다시 형태소, 단어, 구, 절, 문장 등의 하위 층위로 분석할 수 있으며, 이러한 문법의 하위 층위를 문법 단위라고 한다. 문법 항목이란 한국어 교육문법에서 가르치는 어미, 조사, 표현 등을 말하며, 이들 하나하나는 수업에서 학습해야 할 목표 문법으로 제시되는 것이다. 문법 표현이란 학습 효과를 위해 덩어리로 학생들에게 제시하는 목표 문법을 의미한다. 하나의 형태가 아닌 여러 개의 형태, 즉 복합 형태를 문법 표현이라고 한다. 문법 항목의 주요 교육 내용에는 의...2024.08.30
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지혜로운 교사는 어떻게 말하는가 서평2024.09.271. 교사의 역할과 교수법 혁신 1.1. 대한민국 교육의 현실과 문제점 대한민국 교육의 현실과 문제점이다. 대한민국의 교육은 현재 다음과 같은 문제점들을 겪고 있다. 첫째, 학교 붕괴 현상이다. 학생들의 학업 의욕 저하, 교사들의 사기 저하, 학부모의 불신 등으로 인해 학교 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다. 둘째, 교권 문제이다. 학생과 학부모의 교사에 대한 무시와 폭력이 증가하면서 교사들의 위상이 크게 낮아지고 있다. 셋째, 사교육비 증가이다. 입시 위주의 교육과 학교 교육의 한계로 인해 사교육에 의존하는 현상이 심각해지...2024.09.27
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초급 학습자 대상 한국어 경어 표현 교수 방안2024.11.161. 서론 언어를 배우는 가장 큰 목적은 '의사소통'이다. 의사소통하기 위해서는 문법적으로 맞는 표현을 하는 것은 물론 사회언어학적 규범을 제대로 반영한 표현을 하는 것이 중요하다. 사회적 맥락 안에서 다른 사람과 상호작용하기 위해서는 언어의 사회언어학적 특징을 이해해야 한다. 경어는 사회언어학적 차이가 뚜렷하게 나타나는 분야이다. 경어의 사회언어학적인 특징을 이해하고 사용하는 것은 의사소통 능력을 향상하기 위해 꼭 필요한 부분이다. 본 글은 한국어 경어 표현의 사회언어학적인 특징을 담아낼 수 있는 교수 방법을 연구하고자 한다. 본...2024.11.16
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듣기를 지도할때 학습자들에게 듣기 대본을 노출2024.10.151. 외국어로서의 한국어 교육과 듣기 교육 1.1. 서론 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인이나 재외동포를 대상으로 한국어를 필요한 사람을 대상으로 교육을 진행하고 있다. 외국인들이 한국어를 사용하기 위한 이유는 학문이나 취미, 여행 등이 있을 수도 있고 제2 언어로서 다문화 배경을 가진 아동이나 결혼 때문에 한국으로 이주한 사람, 이주 노동자들이 있고 교육을 필요로 한다. 이러한 교육을 받는 외국인들이 한국어 교육을 잘 따라올 수 있도록 하는 것은 교수가 한국어 교육을 어떻게 설계하는지에 따라 다를 수 있다. 한국어 교육의 내용...2024.10.15
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한국어 문법 표현 교수방법2024.10.091. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 필요성과 목적 한국어 문법 교육의 필요성과 목적은 다음과 같다. 한국어를 외국어로 배우는 학습자들에게 한국어 문법 교육은 필수적이다. 외국어 학습에서 문법은 언어의 구조와 원리를 이해하고 정확한 표현을 구사할 수 있게 해준다. 한국어를 배우는 학습자들은 발음, 어휘, 문장 구조 등에서 모국어와 차이가 있는 한국어 특유의 문법 체계를 학습해야 한다. 특히 한국어는 다양한 문법 표현과 높임법, 존대법 등의 복잡한 문법 요소를 가지고 있어 효과적인 문법 교육이 필요하다. 한국어 문법 교육의...2024.10.09
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한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견2024.10.211. 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 1.1. 쓰기 교육의 목표와 중요성 외국어로서의 한국어 교육에 있어 쓰기 교육의 목표와 중요성은 다음과 같다. 쓰기 교육의 목표는 학습자의 지식수준의 등급별로 일상적인 것에서 전문적인 영역의 쓰기에 이르기까지 다양하다. 학습자의 입장에서 보면 목표 표현을 학습하고 쓴다는 것은 그 의미와 기능을 알고 어떤 상황에 적합한지를 배운다는 것이다. 따라서 교수자는 학습자가 스스로 지식을 축적해나갈 수 있도록 단계적으로 학습수준을 맞춰가야 한다. 주어진 시간 안에 학습자에게 전달한 특정 목표표현을 전달할...2024.10.21
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-(으)ㄴ 적이 있다/없다 관련어 정보2024.10.191. 서론 이 보고서는 한국어 문법의 다양한 표현에 대한 설명과 교수 방법을 다루며, 각 문법 표현의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 제시한다. 학습자가 이러한 문법을 잘 이해하고 활용할 수 있도록 도와주는 것이 목표이다. 보고서에서 다루는 문법 표현은 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다', '-게 하다', '(으)로까지, (이)라고는', '-(으)ㄹ 수밖에 없다, -(으)ㄴ 적이 있다/없다', '-(으)ㄹ 테니까, -는 바람에', '-다는, -ㄴ/는다거나, -는군요', '만 아니면, 이/가 아니다', '은/는, 이/가'...2024.10.19
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죽은 시인의 사회 교육학적 분석 및 동기유발2024.10.251. 서론 1.1. 도서 소개 이 도서는 웰튼 아카데미라는 유명 사립 고등학교를 배경으로, 전통적인 교육 방식에 도전하는 존 키팅 선생님의 참교육 철학과 그에 감화된 학생들의 이야기를 그리고 있다. 웰튼 아카데미는 매년 졸업생의 70% 이상이 아이비리그로 진학하는 명문 고등학교로, 철저한 규율과 엄격한 교육을 통해 학생들을 입시 위주로 길러내고 있다. 그런 학교에 부임한 키팅 선생님은 기존의 주입식 교육과는 다른 자유로운 수업 방식으로 학생들의 삶과 미래에 대해 근본적인 질문을 던진다. 그의 교육 방침은 학생들과 학부모, 학교 당...2024.10.25
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