총 28개
-
지혜로운 교사는 어떻게 말하는가 서평2024.09.271. 교사의 역할과 교수법 혁신 1.1. 대한민국 교육의 현실과 문제점 대한민국 교육의 현실과 문제점이다. 대한민국의 교육은 현재 다음과 같은 문제점들을 겪고 있다. 첫째, 학교 붕괴 현상이다. 학생들의 학업 의욕 저하, 교사들의 사기 저하, 학부모의 불신 등으로 인해 학교 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다. 둘째, 교권 문제이다. 학생과 학부모의 교사에 대한 무시와 폭력이 증가하면서 교사들의 위상이 크게 낮아지고 있다. 셋째, 사교육비 증가이다. 입시 위주의 교육과 학교 교육의 한계로 인해 사교육에 의존하는 현상이 심각해지...2024.09.27
-
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오2024.09.111. 서론 1.1. 한국어 문법의 하위 층위와 문법 항목 언어의 하위 층위에는 음운, 어휘, 문법 등이 있으며, 문법은 다시 형태소, 단어, 구, 절, 문장 등의 하위 층위로 분석할 수 있습니다." 문법의 하위 층위를 문법 단위라고 하며, 문법 항목이란 한국어 교육문법에서 가르치는 어미, 조사, 표현 등이 있습니다. 이들 각각은 수업에서 학습해야 할 목표 문법으로 제시되는데, 이를 문법 항목이라고 합니다. 한국어 교육문법의 문법 항목에는 조사류와 어미류가 대표적이며, 문법 표현이란 학습 효과를 위해 덩어리로 학생들에게 제시하는 목...2024.09.11
-
한국어 문법 표현 교수방법2024.10.091. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 필요성과 목적 한국어 문법 교육의 필요성과 목적은 다음과 같다. 한국어를 외국어로 배우는 학습자들에게 한국어 문법 교육은 필수적이다. 외국어 학습에서 문법은 언어의 구조와 원리를 이해하고 정확한 표현을 구사할 수 있게 해준다. 한국어를 배우는 학습자들은 발음, 어휘, 문장 구조 등에서 모국어와 차이가 있는 한국어 특유의 문법 체계를 학습해야 한다. 특히 한국어는 다양한 문법 표현과 높임법, 존대법 등의 복잡한 문법 요소를 가지고 있어 효과적인 문법 교육이 필요하다. 한국어 문법 교육의...2024.10.09
-
다음 문법항목중 하나를 골라 문법교육내용에 대해 설명하시오2024.09.041. 서론 1.1. 한국어 교육문법의 필요성 한국어를 모국어로 사용하는 내국인을 대상으로 하는 일반적인 국어 교육 문법과는 달리, 한국어를 외국어 또는 제2 언어로 학습하는 외국인과 재외동포를 대상으로 하는 한국어 교육문법은 그 특징이 다르다고 할 수 있다. 한국어 교육 문법은 의사소통에 필요한 요소를 체계화하여 다루고 실제 의사소통에 자주 이용되는 문법 요소를 중요시한다. 또한 문법 항목의 의미와 활용법을 이해시키고 학습자 오류 정보, 구체적인 문맥 정보와 상황 정보를 제시하여 교수한다. 무엇보다도 이해하기 쉬운 문법 용어를 사...2024.09.04
-
-(으)ㄹ까요2024.08.301. 서론 언어의 하위 층위에는 음운, 어휘, 문법 등이 있다. 문법은 다시 형태소, 단어, 구, 절, 문장 등의 하위 층위로 분석할 수 있으며, 이러한 문법의 하위 층위를 문법 단위라고 한다. 문법 항목이란 한국어 교육문법에서 가르치는 어미, 조사, 표현 등을 말하며, 이들 하나하나는 수업에서 학습해야 할 목표 문법으로 제시되는 것이다. 문법 표현이란 학습 효과를 위해 덩어리로 학생들에게 제시하는 목표 문법을 의미한다. 하나의 형태가 아닌 여러 개의 형태, 즉 복합 형태를 문법 표현이라고 한다. 문법 항목의 주요 교육 내용에는 의...2024.08.30
-
듣기를 지도할때 학습자들에게 듣기 대본을 노출2024.10.151. 외국어로서의 한국어 교육과 듣기 교육 1.1. 서론 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인이나 재외동포를 대상으로 한국어를 필요한 사람을 대상으로 교육을 진행하고 있다. 외국인들이 한국어를 사용하기 위한 이유는 학문이나 취미, 여행 등이 있을 수도 있고 제2 언어로서 다문화 배경을 가진 아동이나 결혼 때문에 한국으로 이주한 사람, 이주 노동자들이 있고 교육을 필요로 한다. 이러한 교육을 받는 외국인들이 한국어 교육을 잘 따라올 수 있도록 하는 것은 교수가 한국어 교육을 어떻게 설계하는지에 따라 다를 수 있다. 한국어 교육의 내용...2024.10.15
-
한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견2024.10.211. 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 1.1. 쓰기 교육의 목표와 중요성 외국어로서의 한국어 교육에 있어 쓰기 교육의 목표와 중요성은 다음과 같다. 쓰기 교육의 목표는 학습자의 지식수준의 등급별로 일상적인 것에서 전문적인 영역의 쓰기에 이르기까지 다양하다. 학습자의 입장에서 보면 목표 표현을 학습하고 쓴다는 것은 그 의미와 기능을 알고 어떤 상황에 적합한지를 배운다는 것이다. 따라서 교수자는 학습자가 스스로 지식을 축적해나갈 수 있도록 단계적으로 학습수준을 맞춰가야 한다. 주어진 시간 안에 학습자에게 전달한 특정 목표표현을 전달할...2024.10.21
-
한국어교육자가 되기위해길러야할 능력2024.11.051. 한국어 교육자의 자질과 능력 1.1. 한국어 교육자에게 필요한 능력과 자질 한국어 교육자에게 필요한 능력과 자질은 다음과 같다. 첫째, 한국어 교육자는 전문적인 언어 지도자로서의 능력과 자질을 갖추어야 한다. 이는 도전하는 역할을 수행하는 교사를 말한다. 한국어 교사는 전통적인 교수 방법이나 기존의 틀에만 안주하지 말고, 지속적으로 교수 방법을 개척하고 창의적으로 학업에 기여하는 역할을 수행할 수 있어야 한다. 둘째, 한국어 교육자는 교직을 이행하는 것에 대한 전반적인 능력과 자질을 갖추어야 한다. 이는 훌륭한 한국어 교...2024.11.05
-
한국어 통합형 수업 장점과 효과2024.10.271. 한국어교수법의 개념과 특징 1.1. 서론 언어 교육에 있어 교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달할 때 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업활동방법을 의미한다. 교사는 한국어 학습자를 효과적으로 가르치기 위해서는 학습자가 처한 환경, 학습자의 능력, 학습 목적 등을 고려하여야 한다. 구체적으로는 학습자의 나이, 한국어에 대한 이해정도, 학습자의 지식정도, 한국어 학습의 목적 및 목표, 한국어 학습기간, 한국어 학습의 관심정도 등 다양한 요소들을 고려하여 적절한 언어교수법을 사용하여야 한다. 언어교...2024.10.27
-
역량 따뜻한 성장지향형2024.10.271. 인간중심 상담 이론과 상담자의 역할 1.1. 인간중심 상담의 개념 인간중심 상담의 개념은 칼 로저스에 의해 창시되었으며, 그는 인간을 "계속적으로 성장하려는 성장 지향적 존재"로 정의하였다. 따라서 인간중심 상담에서는 내담자 스스로 잠재력과 창조력을 발휘할 수 있도록 돕는 것이 상담자의 역할이다. 상담자는 내담자가 자신의 진정한 모습을 발견하고 자아실현을 실천할 수 있도록 동등한 조력자로서 행동해야 한다. 이를 통해 내담자가 자유롭게 자신의 이야기를 표현하고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있도록 돕는 것이 인간중심 상담의 핵심...2024.10.27
1 / 3
