소개글
"좋은부모 교육"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 부모교육의 필요성
1.2. 아버지 교육의 필요성
2. 부모교육 프로그램 설계
2.1. 부모교육의 개념
2.2. '좋은 아버지 되기' 프로그램 구성
2.2.1. 프로그램명
2.2.2. 프로그램의 목적 및 기대효과
2.2.3. 프로그램 내용
2.2.4. 세부 프로그램 내용
2.2.5. 예산 편성 및 집행
2.2.6. 평가
3. 결론
3.1. 부모교육 프로그램의 기대효과
4. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 부모교육의 필요성
자녀들의 건강한 발달과 성장에 있어서는 어린이집 원장이나 교사의 노력만이 아니라 부모들의 협조와 관심이 무엇보다 필수적이다. 이를 위해 부모교육의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 대부분의 사람들은 현재의 시점에서 부모이거나 혹은 나중에 부모가 된다. 그렇기 때문에 아이의 성장에 있어서 주요한 역할인 부모에게 교육이 필요하다.
둘째, 부모기에 관련한 교육이 가정에서는 거의 제공되는 것이 어려울뿐더러 대부분의 교육 체계에서도 역시 등한시 되고 있기 때문이다.
셋째, 부모기를 수행하기 위하여 우리에게 제공되는 지침이 충분하지 않기 때문에 처음 부모의 역할을 수행하는 우리들은 많은 혼란함을 마주하게 된다.
넷째, 효과적으로 하는 부모역할은 특히나 아동의 초기에 있어서 전반적인 발달에 대해서 매우 중요하고, 가정은 평생 동안에 영향을 준다.
다섯째, 부모는 급격한 사회의 변화로 인하여 많은 스트레스를 받고 있으며 가정생활의 복잡함으로 인하여 침해를 받으면서 부모로서의 역할을 수행하는 동안 각종 어려움을 마주하게 된다.
여섯째, 아이들은 돌보는 시간이 감소하면서 부모와 자녀 사이에 수준높은 상호작용이 이루어질 수 있도록 하는 도움이 필요하고 부모역할의 수행에 관련한 안내지침서로서 부모교육이 반드시 필요하다.
따라서 부모교육은 자녀의 발달수준이나 성격의 유형 그리고 문제 행동과 관련한 지식 등 자녀교육에 있어서 필요한 지식이나 기술을 습득하는 것에 도움을 줄 수 있다.
1.2. 아버지 교육의 필요성
현대에서의 한국 사회는 급격하게 변화하기 시작했고 기존의 가부장 제도에 대한 회의, 여성들의 인식 변화 등과 더불어 아버지들은 가장, 부양자 이외에도 양육자의 역할을 수행할 것까지 요구 받는 시대이다. 즉, 기존의 엄격한 아버지상이 아니라 서구의 정서적으로 친밀한 가족 개념들이 유입되기 시작하여 '자녀 양육에 참여하는 친구 같은 아버지'가 단순히 가족 부양을 위해 열심히 노력하는 아버지에 비해 좋은 아버지로 인식되기 시작한 것이다. 이렇게 아버지 역할은 이제 부차적 양육자가 아닌 적극적 양육자로서 기대되고 있다.
그러나 양육자로서의 아버지 역할에 대한 사회적 기대가 분명 아버지들의 양육 참여에 있어서 어느 정도 증가시킨 부분은 있으나 아버지들은 경제적 능력이 있고 자녀들과도 시간을 보내는 좋은 아버지가 되어야 한다고 인식과는 별개로 가족 및 아버지 역할을 다 하지 못하다는 생각으로 인해 자책감, 낮은 아버지 역할 만족도를 보이기도 한다. 그 외에도 아버지들은 자녀 양육에 필요한 지식, 기술의 미흡함으로 인해 자녀를 돌보거나 자녀와 친밀한 관계를 형성하는 ...
참고 자료
부모-자녀간 자존감 관계와 부모교육의 필요성
민수진 안양대학교 신학대학원 2004 국내석사
정신지체인의 재활능력 향상을 위한 부모 교육의 필요성
최종수 대구효성가톨릭대학교 1997 국내석사
김길숙, 김지현, 이혜민(2016). 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안. 육아정책연구소
김정주, 김용미(2011). 유아기 자녀를 둔 아버지의 사회,심리적 특성과 아동기 경험이 아버지 역할수행에 미치는 영향. 한국아동교육학회
김정희(1999). 유아를 둔 아버지를 위한 부모교육 프로그램 개발에 관한 연구. 한국영유아보육학회. 한국영유아보육학 제17집
이경화, 김연진, 고진영(2008). 결혼과 가족관계를 위한 부모교육. 학지사
김성은. "아버지교육 프로그램 연구동향." 열린부모교육연구 9.4 (2017): 75-100.
