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1. 서론
1.1. 코로나19의 교육적 영향
코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 사회, 경제, 교육 등 다방면에 걸쳐 심대한 영향을 미쳤다. 특히, 교육 분야에서는 비대면 수업의 도입과 함께 많은 학생들이 학교와 가정 사이에서 새로운 학습 환경에 적응해야 하는 과제를 안게 되었다.
코로나19로 인한 비대면 수업은 학생들의 학습, 성장, 건강 등 다양한 부분에 영향을 미쳤다. 첫째, 비대면 수업으로 인해 학생들의 학습 격차가 심각한 상태에 이르렀다. 교육부의 국가수준 학업성취도 평가 결과에 따르면, 기초학력에 도달하지 못한 비율이 모든 과목에서 크게 증가했다. 이는 온라인 수업의 한계로 인해 학습 결손 및 기초학력 저하, 학업성취도 하락 등의 문제가 발생했음을 보여준다.
둘째, 코로나19로 인한 돌봄의 공백이 발생했다. 확산 초기 돌봄 기관의 일시적 중단이나 제한으로 인해 아동 및 청소년들이 안정적인 돌봄을 받지 못했다. 특히 돌봄 사각지대에 있는 아동청소년들의 경우 식사, 학습, 생활습관 등에서 심각한 어려움을 겪었다. 정부는 개인의 책임으로 돌봄 문제를 간주하면서 이에 적절히 대응하지 못했다.
셋째, 학생들의 신체적·정신적 건강에 부정적인 영향이 있었다. 비대면 수업과 격리 조치로 인해 학생들의 신체 활동이 감소하고 정신적 스트레스가 증가하는 등 건강상의 문제가 발생했다. 이는 전반적인 학생들의 성장과 발달에 부정적인 영향을 미쳤다.
결국 코로나19 팬데믹은 교육 분야에서 심각한 학습 격차, 돌봄 공백, 건강 악화 등의 문제를 야기했다. 이는 학생들의 전인적인 성장과 발달을 저해하는 요인으로 작용했으며, 교육 영역에서의 포용성과 형평성을 위협하는 결과를 초래했다.
1.2. 방과후 아동지도의 중요성 부각
방과후 아동지도의 중요성은 코로나19 팬데믹 이후 더욱 부각되고 있다. 코로나19로 인한 비대면 수업과 등교 중단은 학생들의 학습, 건강, 돌봄 등에 많은 영향을 미쳤다. 이에 따라 방과후 프로그램은 아동들의 전인적 성장을 지원하는 데 중요한 역할을 하게 되었다.
첫째, 코로나19로 인한 비대면 수업은 아동들의 학습 격차를 심화시켰다. 온라인 수업의 한계로 인해 기초학력 미달 학생이 증가하였고, 이를 보완하기 위한 방과후 학습 지원의 필요성이 대두되었다. 방과후 프로그램을 통해 개별화된 학습 지도와 보충 학습이 제공됨으로써 학습 격차를 해소하고 기초학력을 향상시킬 수 있다.
둘째, 코로나19로 인한 돌봄 공백은 아동들의 건강과 안전에 부정적인 영향을 미쳤다. 등교 중단과 기관 휴원으로 인해 아동들은 신체 활동 감소, 정신적 스트레스 증가 등의 문제를 겪었다. 이를 해결하기 위해 방과후 프로그램은 아동들의 신체적, 정신적 건강을 증진시키고 안전한 환경을 제공하는 역할을 한다.
셋째, 코로나19 이후 맞벌이 가정의 증가로 인해 방과후 아동에 대한 돌봄 수요가 급격히 늘어났다. 방과후 프로그램은 안전한 돌봄 환경을 제공함으로써 학부모들의 양육 부담을 경감시키고, 아동들의 건강한 성장을 지원하는 데 중요한 역할을 한다.
넷째, 방과후 프로그램은 아동들의 사회성 발달과 정서적 안정을 도모한다. 또래와의 상호작용, 다양한 활동 참여 등을 통해 아동들은 대인관계 능력을 향상시키고 정서적 지지를 받을 수 있다. 이는 코로나19로 인한 사회적 고립 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있다.
종합적으로 보면, 코로나19 이후 방과후 아동지도의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 방과후 프로그램은 학습 지원, 건강 증진, 돌봄 제공, 사회성 발달 등 아동의 전인적 성장을 지원하는 데 필수적인 역할을 수행하고 있다. 따라서 방과후 아동지도 기관과 정부의 지속적인 노력을 통해 아동들이 건강하고 행복하게 자랄 수 있도록 해야 할 것이다.
2. 코로나19와 방과후 아동지도
2.1. 방과후 아동의 상황 및 필요성
2.1.1. 건강 및 학습, 돌봄의 상황
코로나19 팬데믹은 방과후 아동들의 건강과 학습, 돌봄 상황에 다양한 ...
