소개글
"보육교사공적서"에 대한 내용입니다.
목차
1. 유치원 교사의 핵심역량
1.1. 교직 인성 및 전문성 개발
1.2. 유아에 대한 이해
1.3. 교육과정 운영
1.4. 대인관계 및 의사소통
1.5. 정보화 소양
1.6. 학급운영
2. 보육분야의 사회적, 정치적 이슈와 보육의 중요성
2.1. 최근 보육분야의 사회적, 정치적 이슈
2.1.1. 무상보육
2.1.2. 맞춤형 보육
2.1.3. 공동육아휴직
2.2. 보육의 중요성
3. 현행 아동복지정책과 보완해야 할 점
3.1. 현행 아동복지정책
3.1.1. 기초생활 및 긴급지원가구 아동보호
3.1.2. 결식아동 급식지원
3.1.3. 지역아동센터사업
3.1.4. 디딤씨앗통장(CDA)
3.1.5. 아동학대예방 및 보호사업
3.1.6. 드림스타트
3.2. 정책에 보완되어야 할 점
3.2.1. 서비스 수혜대상자 범위 규정 및 확대
3.2.2. 프로그램 전문화 및 다양화
3.2.3. 아동 및 가족 서비스 지원 확대
4. 참고 문헌
본문내용
1. 유치원 교사의 핵심역량
1.1. 교직 인성 및 전문성 개발
교직 인성 및 전문성 개발은 유치원 교사에게 가장 필요한 자질과 역량이다. 교사로서의 인성과 전문성을 갖추는 것은 유아들을 가르치고 보살피는 데에 있어 기본적인 토대가 된다.
먼저, 교사로서의 인성 개발은 유아를 사랑하는 마음과 열정이 전제되어야 한다. 유아들을 부모처럼 아끼고 사랑하는 마음이 교사 내면에 내재되어 있어야 하며, 이러한 교직에 대한 열정이 오랫동안 유지되어야 한다. 유아교육 현장에서 근무하는 기간이 늘어날수록 나태함이나 보수주의적 성향이 생길 수 있지만, 교직에 대한 열정을 통해 이를 극복할 수 있다.
또한 교사로서의 전문성 개발은 교직 경력을 바탕으로 한 풍부한 경험과 지식을 필요로 한다. 유아의 발달 특성을 깊이 있게 이해하고, 이에 맞는 적절한 교육 방법을 모색하여 유아들이 쉽게 이해할 수 있는 교재를 개발할 수 있어야 한다. 유아교사로서의 전문적 역량을 갖추기 위해서는 지속적인 자기개발과 반성적 사고를 통한 실천적 지식과 신념의 강화가 필요하다.
특히 창의성은 교사에게 필수적인 자질이다. 다원주의 사회를 살아가는 모든 사람에게 필요한 기본 소양인 창의성은 유아 교육에서도 매우 중요하다. 유아의 창의성 함양을 위해 교사 스스로 창의성을 갖추고, 국가수준 교육과정을 답습하지 않고 지역적 특성과 유아들의 삶을 반영한 새로운 교육 실천을 해낼 수 있어야 한다.
또한 교직윤리 의식은 교사로서의 질적 교육을 수행할 책임의식과 보다 바람직한 교육이 무엇인지에 대한 가치관과 신념을 바탕으로 한다. 교사는 학생들의 모범이 되어야 하므로 품행을 갖추는 것이 중요하다.
결국 교직 인성 및 전문성 개발은 유치원 교사에게 가장 기본적이면서도 핵심적인 역량이라고 할 수 있다. 유아의 건강한 성장과 발달을 위해서는 교사 개인의 인성과 전문성이 뒷받침되어야 하기 때문이다.
1.2. 유아에 대한 이해
유아에 대한 이해는 유치원 교사로서 자질을 강화하기 위한 것으로 그 나이에 맞는 유아의 발달 특성을 이해하여야 한다. 그것이 전문성을 지닌 교사로서 거듭나게 하는 바탕이 될 것이다.
유아의 발달에는 연령에 따른 보편적 특성이 있으며, 이에 대한 이해가 필요하다. 인지, 정서, 사회, 언어, 신체 등 모든 영역에서 연령별로 나타나는 발달 특성과 발달이론에 대한 이해가 필요하다. 이를 통해 교사는 유아의 발달수준을 파악하고, 적절한 교육 활동을 계획하고 실행할 수 있다.
또한 현대사회의 다양성으로 인해 각 유아의 개인적 능력 차이, 사회문화적 배경에 따른 차이 등에 대한 세부적인 이해도 필요하다. 이는 유아 개개인의 특성에 맞는 개별화교육을 실시하기 위해 매우 중요하다.
유아교사의 유아에 대한 이해는 교육과정 운영의 기반이 되며, 유아의 발달 특성과 개별적 요구를 고려한 교육 실천의 핵심이 된다. 따라서 유아의 보편적, 개별적 발달 특성에 대한 깊이 있는 이해는 유치원 교사의 핵심역량이라고 할 수 있다.
1.3. 교육과정 운영
유치원 교육과정 운영에 관한 교사의 역량은 대단히 중요하다. 먼저 '유아교육과정에 대한 이해 및 실행'은 유아교육과정에 대한 이론적 이해, 유아 핵심역량에 대한 이해, 그리고 국가수준 유치원 교육과정에 대한 이해를 포함한다. 유치원 교육과정은 개별 유치원의 자율성을 바탕으로 운영되므로 교사는 교육과정에 대한 충분한 이해를 바탕으로 실제 교육활동을 전개해야 한다.
'교과내용지식 이해'는 유치원 교육과정이 언어, 수학, 과학, 사회, 예술, 체육, 건강 및 안전, 놀이 등 다양한 교과 영역을 포함하고 있어 교사는 각 교과 영역의 내용지식을 알고 있어야 한다. 교사가 교과 내용지식을 풍부하게 가지고 있을수록 유아의 흥미와 발달수준에 적합한 교육활동을 계획하고 실행할 수 있다.
'다학문적 지식이해 및 활용'은 유아를 통합적 존재로 바라보고 유아의 발달적 특성을 고려하여 다양한 학문 분야의 지식을 유기적으로 연계하여 활용할 수 있는 능력이 필요하다. 유아는 인지, 정서, 사회, 언어, 신체 등 다양한 발달 영역이 통합적으로 이루어지므로 교사가 다학문적 지식을 바탕으로 교육과정을 운영할 때 유아의 전인적 발달을 도모할 수 있다.
'교수-학습과정에 대한 이해 및 실행'은 교육과정 운영에 있어 교수학습과정에 대한 이해와 실행 능력이 중요하다. 이는 교수학습 방법, 교수매체 개발 및 활용, 학습 환경 구성 등을 포함하며 교사가 이를 잘 구현할 수 있어야 한다. 특히 유아의 발달 특성을 고려하여 놀이중심, 활동중심의 교수-학습방법을 적용하고 다양한 교수매체를 활용할 수 있어야 한다.
마지막으로 '평가의 이해 및 실행'은 유아의 발달과 학습 수준을 파악하고 평가하는 능력이 필요하다. 유아의 발달과 학습에 대한 정기적이고 체계적인 평가를 통해 교육과정 운영을 개선하고 유아 개개인의 발달을 지원할 수 있다. 더불어 평가 결과의 활용 능력도 중요한데, 이를 통해 향후 교육활동 계획 수립과 교수-학습 방법 개선에 활용할 수 있다.
이처럼 유치원 교사의 교육과정 운영 역량은 유아의 전인적 발달을 지원하는데 핵심적인 역할을 한다. 교사가 교육과정에 대한 충분한 이해와 다양한 지식 및 기술을 갖추고 이를 실제 교육활동에 적용할 수 있어야 유아 개개인의 특성과 요구에 부합하는 질 높은 교육을 제공할 수 있다.
1.4. 대인관계 및 의사소통
대인관계 및 의사소통 영역은 세계화, 정보화 비인간화가 가속화되고 있는 사회에서 교육을 통해 사회의 극적 변화에 대응하고 전 지구적 마인드를 가지고 다른 사람과 공존하려는 의식과 대인 문제해결 능력을 갖추는 것이 중요하다는 점에서 설정되었다"" 외국의 경우도 이 영역의 내용은 매우 중요한 것으로 설정하였음을 알 수 있다.
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