소개글
"음주 관련 설문지"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 연구 배경
1.2. 연구 목적
2. 이론적 배경
2.1. 대학생의 문제 음주
2.2. 지각된 스트레스
2.3. 지각된 통제력
3. 연구 모형 및 가설
3.1. 연구 모형
3.2. 연구 가설
4. 연구 방법
4.1. 연구 대상 및 절차
4.2. 측정 도구
4.3. 자료 분석
5. 연구 결과
5.1. 일반 음주 집단과 문제 음주 집단의 차이
5.2. 주요 변인 간 상관관계
5.3. 지각된 스트레스와 문제 음주의 관계에서 지각된 통제력의 매개효과
6. 논의 및 결론
6.1. 연구 결과 요약 및 논의
6.2. 연구의 제한점 및 제언
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 연구 배경
대학생의 음주 문화에서 스트레스가 중요한 요인으로 다루어지고 있다. 입시 지옥에서 벗어난 자유와 해방을 만끽하는 과정에서 대학생들의 과도한 음주로 인한 폐해가 사회적 문제로 대두되고 있기 때문이다. 전국적으로 대학생들의 음주율이 증가하고 있는데, 특히 여학생들의 음주율이 크게 높아지고 있는 추세이다. 통계청 자료에 따르면 2003년 49%이던 여학생의 음주율이 2006년 61.2%로 증가하였다.
또한 이 시기 대학생들은 학업, 진로, 대인관계 등 많은 스트레스를 경험하게 된다. 선행연구들은 이러한 스트레스가 대학생들의 음주 행위에 영향을 미치고 있음을 보여주고 있다. 알코올은 단기적으로 스트레스를 해소하는 데 효과적이지만 장기적으로는 건강과 학업, 대인관계에 악영향을 끼칠 수 있다. 따라서 대학생들의 과도한 음주 행태와 스트레스의 관계를 파악하고, 이를 예방하는 방안을 모색할 필요가 있다.
1.2. 연구 목적
본 연구는 대학생의 문제음주를 유발하는 요인을 확인하고, 그 과정에서 작용하는 보호요인을 탐색하여 대학생들의 건강한 음주 문화를 만들어가기 위한 기초자료를 제공하고자 하는 목적으로 수행되었다.""
구체적으로, 대학생의 지각된 스트레스가 문제음주에 미치는 영향을 살펴보고, 지각된 통제력이 이 과정에서 매개역할을 하는지를 검증하고자 하였다.""
이를 통해 대학생들의 문제음주를 유발하는 경로를 파악하고 지각된 통제력과 같은 보호요인의 역할을 규명함으로써, 대학생들의 건강한 음주 문화 정착을 위한 중재 방향을 모색하고자 하였다.""
2. 이론적 배경
2.1. 대학생의 문제 음주
대학생의 문제 음주는 개인 측면을 넘어 사회경제적 측면에서도 부정적인 영향을 끼치고 있다"". 음주 시작 연령이 점점 낮아지고 있을 뿐만 아니라 전반적인 음주율도 높아지고 있어 이에 대한 관심이 필요하다"".
구체적으로 살펴보면, 대학생 때의 과도한 음주는 학업 및 취업에 지장을 초래할 수 있다"". 음주로 인한 기억력 저하와 집중력 저하는 학업 수행에 부정적 영향을 미칠 수 있고, 음주 관련 사고나 폭력 등의 문제행동은 대인관계에도 악영향을 끼칠 수 있다"". 또한 대학생의 문제 음주는 알코올 중독으로 이어질 가능성도 높다고 볼 수 있다"".
최근 조사에 따르면 대학생의 70.5%가 현재 대학생의 음주문화에 문제가 있다고 인식하고 있으며, 52%가 음주로 인해 공부에 지장을 받은 경험이 있다고 보고되었다"". 또한 음주로 인한 경제적 어려움을 겪은 대학생도 47%에 달하는 것으로 나타났다"".
이처럼 대학생의 문제 음주는 심각한 수준인 것으로 보인다"". 특히 코로나19로 인해 새로운 음주 형태인 홈술과 혼술이 증가하면서 이에 대한 대안도 필요하다고 할 수 있다"". 따라서 대학생의 건강한 음주 문화 조성을 위해 문제 음주의 영향 요인을 파악하고 예방 및 개입 방안을 모색할 필요가 있다"".
2.2. 지각된 스트레스
지각된 스트레스는 단순히 삶에서 발생하는 양적인 스트레스 개념과는 다르게, 스트레스에 대한 개인의 인지적 평가가 선행되고 개인이 받아들이는 정도에 따라 지각된 스트레스는 달라진다. 즉 지각된 스트레스란 같은 스트레스 상황이더라도 개인이 어떻게 지각하고 평가하느냐에 따라 달라진다는 것이다.
스트레스에 대한 연구는 오랜 시간 동안 진행되어 왔으며, 학자들마다 스트레스에 대한 다양한 정의를 내리고 있다. Selye(1976)는 스트레스를 "신체에 압박감을 주고, 비특징적으로 반응하는 것"으로 정의하였고, Lazarus(1991)는 "신체적, 심리적으로 견뎌내기 힘든 상황에서 느낄 수 있는 불안과 위협의 감정"으로 정의하였다. 즉, 스트레스는 개인이 처한 환경에 대한 반응이자 인지적 평가의 결과라고 볼 수 있다.
대학생들은 청소년기에서 성인기로 이행하는 과도기적 상황에서 발달과업과 역할 수행에 대한 요구로 인해 다양한 생활 스트레스에 노출된다. 선행연구에 따르면, 대학생들이 경험하는 대표적인 생활 스트레스로는 학업과 성적, 대인관계, 교수와의 관계, 가족관계, 가치관 문제, 졸업 후 진로 및 미래에 대한 불안, 경제적 문제 등이 보고되고 있다. 이러한 일상생활 속의 스트레스 사건들은 개인에게 큰 영향력을 미치지 않을 수 있지만, 지속적으로 누적되면 만성적 스트레스로 악화되어 개인의 삶 전반에 영향을 줄 수 있다.
스트레스는 부정적인 감정과 증상을 동반하는데, 개인이 스트레스를 어떻게 지각하고 평가하느냐에 따라 그 반응이 달라질 수 있다. 즉, 지각된 스트레스가 높은 개인일수록 스트레스에 대한 인지적 평가가 부정적이어서 심리적, 생리적, 행동적 증상을 더 많이 경험하게 된다. 이와 같은 이유로 지각된 스트레스가 문제음주와 관련이 있는 주요 요인으로 지목되고 있다.
2.3. 지각된 통제력
지각된 통제력은 ...
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대학생의 지각된 스트레스가 문제음주에 미치는 영향에서 지각된 통제력의 매개효과, 대구대학교 대학원 재활과학과, 권승준, 2022.02
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