본문내용
1. 교육공학과 간호교육
1.1. 교육공학의 개념과 영역
교육공학은 "기계 혹은 컴퓨터와 같은 도구를 교육에서 사용하는 방식을 다루는 학문"이며 "독립된 학문과 실천 분야로 적절한 과학기술적인 과정과 자원을 창출(설계, 개발, 평가), 활용, 관리함으로써 촉진하고 수행을 향상하기 위해 연구하고 윤리적으로 실천하는 학문"이다. 교육공학은 1970년대에 그 개념이 보다 명확히 정립되었으며, 교수설계, 교육매체 활용, 교수-학습 체제 개발 등의 주요 영역을 포함한다. 교육공학은 교육의 효율성과 효과성 증진을 위한 교육자의 실천적 노력이자 연구 분야라고 할 수 있다.
1.2. 간호교육에서 교육공학의 활용
1.2.1. 간호 교육프로그램 개발
간호 교육프로그램 개발은 간호 교육에 있어서 매우 중요한 부분이다. 간호 교육프로그램은 간호 학생들의 지식, 기술, 태도를 향상시키고 효과적인 간호 실무 능력을 기르는 데 목적이 있다. 간호 교육프로그램 개발 과정에서는 간호 학생들의 요구와 수준을 면밀히 분석하고, 교육 내용과 방법을 구체화하며, 효과적인 교수학습 전략을 수립해야 한다.
먼저, 간호 학생들의 요구와 특성을 분석하는 것이 중요하다. 이를 위해 간호 학생들의 지식, 기술, 태도 수준을 사정하고 간호 실무에 필요한 역량을 파악해야 한다. 또한 간호 학생들의 학습 동기, 선행 지식, 학습 스타일 등 개인차를 고려해야 한다. 이를 통해 간호 학생들에게 실질적으로 도움이 되는 교육 내용과 방법을 구안할 수 있다.
다음으로, 간호 교육프로그램의 교육 내용과 방법을 구체화해야 한다. 교육 내용은 간호 실무에 필요한 지식, 기술, 태도를 체계적으로 구성해야 한다. 특히 간호 실무 현장에서 요구되는 역량을 중심으로 교육 내용을 선정하고 조직화해야 한다. 교육 방법 또한 강의, 실습, 토론, 사례 기반 학습 등 다양한 교수학습 방법을 활용하여 간호 학생들의 능동적인 학습을 촉진해야 한다.
마지막으로, 효과적인 교수학습 전략을 수립해야 한다. 이를 위해 교육 목표, 학습자 특성, 교육 내용, 교육 환경 등을 종합적으로 고려해야 한다. 예를 들어 시뮬레이션 실습, 문제 중심 학습, 팀 기반 학습 등의 교수학습 전략을 활용할 수 있다. 또한 교육 과정 중 형성 평가를 실시하여 학생들의 학습 진행 상황을 모니터링하고 필요시 교육 내용과 방법을 수정·보완할 수 있다.
이처럼 간호 교육프로그램 개발은 간호 학생들의 요구와 특성 분석, 교육 내용과 방법의 구체화, 효과적인 교수학습 전략 수립 등의 체계적인 과정을 거쳐야 한다. 이를 통해 간호 교육의 질을 높이고 간호 실무 능력을 향상시킬 수 있다.
1.2.2. 간호 교육의 효과성 제고
간호 교육의 효과성 제고를 위해서는 교육 내용과 방법의 개선이 필요하다. 교육 내용 측면에서 최신 지식과 기술을 반영하고, 실무 현장과의 연계성을 높여야 한다. 또한 교육 방법 측면에서 학습자 중심의 교수학습 전략을 적용하여 학습자의 동기와 참여를 높일 수 있다.
실습 교육의 경우, 시뮬레이션 기반 교육을 활용하여 위험 없이 실제와 유사한 상황에서 실습할 수 있다. 이를 통해 학생들은 실무 역량을 향상시킬 수 있으며, 실제 임상 현장에서의 적응력도 높일 수 있다. 더불어 교육 내용과 실습을 통합하여 교육의 연계성을 높이면 교육의 효과성을 제고할 수 있다.
한편, 교수자 측면에서도 교육 효과성 제고를 위한 노력이 필요하다. 교수자는 학습자의 요구 및 특성을 파악하고, 이를 반영한 수업을 설계해야 한다. 또한 다양한 교수법을 활용하여 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있어야 한다. 나아가 지속적인 교수 역량 개발을 통해 전문성을 향상시켜야 한다.
최근 간호 교육에서는 정보통신기술을 활용한 교육 방법이 주목받고 있다. 온라인 동영상 강의, 모바일 앱, 가상현실 등 다양한 교육 기술을 활용하여 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있다. 이러한 기술 활용은 시간과 공간의 제약을 극복하고, 학습자의 참여와 몰입을 높일 수 있어 교육의 효과성 제고에 기여할 것으로 기대된다.
종합하면, 간호 교육의 효과성 제고를 위해서는 교육 내용과 방법의 혁신, 실습 교육의 강화, 교수자 역량 개발, 교육 기술 활용 등 다각도의 노력이 필요하다. 이를 통해 간호 교육의 질적 향상과 실무 역량 강화를 도모할 수 있을 것이다.
2. 동영상 중심 간호교육 프로그램
2.1. 백내장 수술 환자의 특성과 교육 요구 분석
백내장 수술 환자의 특성과 교육 요구 분석이다. 백내장은 노화와 당뇨병 등의 질환, 자외선 노출 등으로 발병률이 증가하고 있으며 고령 노인의 증가와 포괄수가제 확대 적용으로 백내장 수술이 계속 늘어날 것으로 예상된다. 백내장 수술은 국소 점안 마취하에 짧은 시간 동안 진행되며, 주로 수술한 당일 퇴원을 한다. 이러한 국소 마취 수술은 의식이 있는 상태로 진행되므로 수술 과정에 대한 불확실성과 불편감, 그리고 결과에 대한 걱정으로 불안이 증가할 수 있으며, 이는 수술 후 통증, 회복지연 등 부정적 결과를 초래할 수 있다.
또한 당일 수술 및 퇴원 환자는 짧은 시간 안에 정보제공을 받기 때문에 불확실성과 불안이 더욱 증가하며, 수술 후 바로 퇴원하므로 의료진보다는 환자 자가에 의한 간호로 주로 관리 된다. 하지만 사정과 검사가 포함된 수술 준비를 하면서 환자의 정서까지 고려된 간호 정보 제공하는 것은 쉽지 않다. 대부분의 경우 의료진으로부터 수술 후 주의 사항과 추후 방문일정 중심의 간략한 안내만 받고 퇴원하고 있다. 특히, 백내장 환자는 일상생활에서 가장 중요한 부분을 미치는 시각이 일부 저하된 상태이므로 퇴원 후 자가간호 및 예후에 대한 부족한 정보제공은 불확실성을 더욱 높일 것으로 예상된다.
또한 백내장 수술의 경우 65세...
