본문내용
1. 서론
1.1. 학교폭력의 정의 및 심각성
학교폭력은 "학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위"를 말한다. 즉, 학교 내에서 발생하는 다양한 형태의 폭력행위로, 물리적 폭력뿐만 아니라 정신적·심리적 폭력도 포함된다.
학교폭력의 심각성은 언론을 통해 지속적으로 보도되고 있는데, 특히 피해자들의 신체적·정신적 고통이 매우 크다는 점에서 심각한 문제로 인식되고 있다. 과거에 비해 현재는 스마트폰 보급으로 사이버 폭력 문제까지 대두되며, 학교 내뿐만 아니라 학교 밖에서도 시간에 관계없이 폭력이 발생할 수 있게 되었다. 또한 학교폭력의 피해 연령이 점점 낮아지고, 폭력의 정도가 지속적이고 흉포해지고 있으며, 학업 중단이나 자살시도로까지 이어지는 등 문제가 심각해지고 있다.
이처럼 학교폭력은 학생들의 건강한 성장과 발달을 저해하고, 사회적 불평등과 갈등을 야기하는 매우 심각한 사회문제로 인식되고 있다. 따라서 학교폭력의 특성을 이해하고 다각도의 예방 및 대응책을 마련하는 것이 시급한 과제라고 할 수 있다.
1.2. 학교폭력에 대한 이론적 배경
학교폭력에 대한 이론적 배경은 사회학, 심리학, 교육학 등 다양한 학문 분야에서 다각도로 접근되고 있다.
사회학적 관점에서는 사회적 불평등과 문화적 영향이 학교폭력의 주요 원인으로 지적된다. 사회적 계층과 경제적 어려움은 학생들 간의 권력 불균형을 유발하고 폭력 발생을 촉진할 수 있다. 또한 가정과 사회에서의 폭력적 모델링이 학생들의 행동에 영향을 미쳐 폭력 행위로 이어지기도 한다.
심리학적 관점에서는 가해자와 피해자의 성격 및 심리적 특성에 주목한다. 가해자들은 자아존중감 결핍이나 불안정한 정서 상태로 인해 폭력적인 행동을 보이며, 피해자들은 자존감 하락과 정서적 스트레스를 경험한다.
교육학적 관점에서는 학교 환경과 교사의 역할을 강조한다. 학교 내 권력 구조, 교사와 학생 간 관계, 학교 규칙의 강도 등이 학교폭력 형성과 전파에 영향을 준다. 불리한 학교 풍토나 교사의 비인격적 대우는 학생들의 좌절감과 공격성을 유발할 수 있다.
이러한 다양한 이론적 시각들은 학교폭력의 복잡한 양상을 종합적으로 이해하고 예방책을 마련하는데 도움을 준다. 사회적 불평등 해소, 학생들의 정서 지원, 학교 환경 개선 등 다각도의 정책적 접근이 필요하다는 것을 시사한다.
2. 학교폭력의 형태와 특징
2.1. 학교폭력의 유형별 분류
학교폭력의 유형별 분류는 다양한 관점에서 이루어질 수 있다. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조에 따르면 학교폭력은 "학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위"로 규정하고 있다. 이러한 정의에 따르면 학교폭력은 신체적, 언어적, 관계적, 사이버 등 다양한 유형으로 발생할 수 있다.""
먼저, 신체적 폭력은 주먹질, 때리기, 밀기, 발걸기 등의 형태로 나타날 수 있다. 이는 가해자의 힘과 체력을 이용하여 피해자에게 직접적인 신체적 가해를 가하는 폭력이다.""
언어적 폭력은 욕설, 협박, 비아냥거림 등의 형태로 나타나며, 피해자의 심리적 불안과 위축을 초래한다. 이는 상대방의 자존감을 훼손하고 정신적 피해를 주는 대표적인 학교폭력 유형이다.""
관계적 폭력은 집단 따돌림, 소외, 비방 등을 통해 피해자의 대인관계에 부정적인 영향을 미치는 것이다. 이는 피해자를 교우관계에서 고립시키고 정서적 고통을 주는 폭력의 한 유형이다.""
사이버 폭력은 정보통신기술을 악용하여 가해지는 폭력으로, 온라인상에서의 괴롭힘, 비방, 명예훼손 등이 포함된다. 이는 시간과 장소의 제약을 받지 않고 지속적으로 이루어질 수 있어 피해자에게 심각한 영향을 줄 수 있다.""
이처럼 학교폭력은 신체적, 언어적, 관계적, 사이버 폭력 등 다양한 유형으로 발생하며, 피해자에게 심각한 신체적, 정신적 피해를 줄 수 있다. 따라서 학교폭력에 대한 예방과 대응 방안 마련 시 이러한 유형별 특성을 모두 고려해야 할 것이다.""
2.2. 학교폭력의 연령별 및 성별 양상
연령에 따라 학교폭력의 양상은 다르게 나타난다. 연령의 증가와 함께 학교폭력이 감소하는 것으로 대부분의 연구에서 보고되지만, 일부 연구에서는 연령의 증가와 폭력 경험이 비례하는 결과도 있다.
교육과학기술부(2012...
