본문내용
1. 청소년지도자의 직무와 역할
1.1. 청소년지도자의 정의 및 역할
청소년지도자는 청소년들이 학교생활을 할 때, 혹은 살고 있는 동네의 수련관에서 활동을 할 때, 어떤 활동을 하든지 앞에서 제대로 이끌어주고 뒤에서 밀어주며 길잡이와 지지대 역할을 하는 멘토와도 같은 존재이다. 이들은 청소년들의 인성함양을 도모하고 예절 교육을 시키며, 청소년들의 다양한 자체적 활동을 잘 통솔하고 지도해 준다. 또한 요즘의 청소년지도자들은 청소년들이 학교에서 친구들과 다퉈 사이가 틀어지거나, 학교생활을 힘들어하거나, 학교폭력이 일어나면 상담도 진행한다. 이처럼 청소년지도자들은 청소년들의 심리적 안정을 꾀하고, 행복한 학교생활, 즐거운 동아리와 동호회 활동을 할 수 있도록 유도하는 역할을 한다.
1.2. 청소년지도자의 직무와 업무내용
1.2.1. 청소년 예절 교육
청소년 예절 교육은 청소년지도자의 중요한 직무 중 하나이다. 청소년지도자는 강당에서 중학생들을 대상으로 예절 교육을 실시하며, 영상물을 보여주며 어떻게 행하는 것이 주위 사람들과 예의를 지키는 것인지를 구체적으로 설명할 수 있어야 한다.
예를 들면, 엄마, 아빠와 친구처럼 잘 지내는 청소년들의 경우 높임말을 쓰지 않는 경우가 있는데, 이런 경우 예의가 없는 것이 아니기 때문에 참작할 수 있다는 것을 설명한다. 또한 같은 중학교 동아리 선배의 경우 선배가 원하면 높임말을 쓰지만, 말을 놓아도 괜찮다는 허락을 받으면 더 친화력 있게 지내기 위해 반말을 써도 예의가 없는 것이 아니라는 것을 강조한다.
더불어 학교 선생님들과 길거리에서 마주치게 된다면 허리를 90도로 굽히며 예의 바르게 인사할 것을 지도하고, 길거리를 지나가다 4살 박이의 귀여운 아이를 발견한다면 그 아이에게 말을 걸 때 어리다고 무조건 반말을 쓰지 않고 존중의 의미로 높임말을 써도 된다고 설명한다.
이처럼 청소년지도자는 청소년들에게 구체적으로 어떤 상황에서 어떻게 상대를 높이고 깍듯이 대할지를 알려주어 이대로 행하게 함으로써 청소년들이 예의바르고 가정교육을 잘 받았다는 말을 들을 수 있도록 인성함양을 꾀한다. 예절 교육은 사춘기를 겪는 청소년기에 특히 필요하며, 이에 청소년지도자의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다.
1.2.2. 청소년 성 교육
청소년 성 교육은 청소년지도자의 중요한 직무 중 하나이다. 청소년지도자들은 중학생들에게 정자와 난자가 만나 수정해서 아기가 만들어지는 과정을 설명하며, 아직 어린 중학교 여학생들이 순간의 욕구를 참지 못하고 남자친구와 성 관계를 해서 임신을 하게 되지 않도록 경계하도록 한다. 남학생들도 여학생들을 유혹해서 성인비디오에서 보았던 장면들을 떠올리며 성관계를 시도하려고 하지 않도록 제대로 된 성에 대한 관념을 갖도록 해야 한다.
예를 들어, 중학교 2학년 여학생의 경우 얼마 전 고백을 받아 사귀기 시작한 같은 반의 남자친구가 자꾸 손을 잡고 뽀뽀를 하고 싶어 해서 아직 나이도 어린데 너무 진도가 빠르다고 생각되어 계속 거부를 하게 되었다고 한다. 이에 청소년지도자는 왜 어릴 때, 성적 접촉을 계속 유도하면 안 되고, 성관계를 해서는 안 되는지 자세하게 설명해 주었다. 손잡는 것을 계속 허용한다면, 스킨십에 익숙해져 뽀뽀도 허용하게 되고, 뽀뽀를 허용하면 키스도 허용하게 되어 아직 어린 중학생들이 나이에 맞지 않게 성인들이 하는 성적 행위들을 하게 되기 때문에, 손잡는 것도 하루 2번 이상 허용하지 않도록 해야 한다고 강조하였다.
또한 성관계는 자아가 확립되고, 성 관념이 제대로 박힌 후에 하는 것이 옳으므로, 성인이 될 때까지 웬만해서는 허용해선 안 된다고 충고했다. 이처럼 청소년지도자들은 중학생들에게 성 교육을 진행함으로써 청소년들이 아직 미숙한 성 관념을 갖지 않도록 하여 올바른 성 가치관을 형성하도록 돕는 역할을 하고 있다.
1.2.3. 청소년 심리 상담
그리고 학교, 청소년수련관에서는 청소년지도자로 하여금 청소년 심리 상담도 실시하고 있다. 학급 내에서 친구들과 잘 어울리지 못하고 따돌림을 당하거나, 얼굴이 잘 생기고 공부를 잘 한다는 이유로 질투해서 여럿이서 한 학생을 지속적으로 때리고 못 살게 구는 경우가 있는데, 피해 학생들이 교내 상담실을 찾아 청소년지도자에게 상담을 받는다.
청소년지도자는 친구들 사이에서 따돌림 당하는 학생들이 어떤 따돌림을 당할 수 있을 빌미를 제공하지 않았는지 다시 한 번 생각해보게 한다. 만약, 게임 cd를 빌려 달라고 했는데 빌려주지 않고, 돈을 빌려 달라고 했는데 빌려주지 않아서 따돌림을 당하고 있다면, 이들이 빌려달라고 한 학생에게 빌려줄 수 없는 이유를 자세히 설명해서 납득하게끔 해서 따돌림 당하지 않도록 해야 한다고 충고한다. 예를 들자면, 예전에 어떤 친구에게 게임 cd를 빌려 주었는데 제 때 돌려주지 않고 오히려 cd가 부서진 상태로 돌려주어 그 때 이후로 cd를 다른 친구들에게 빌려주지 않고 있다고 설명하고, 돈은 빌려주고 싶지만, 500원짜리 동전을 갖고 있는 것이 다라 빌려줄 수 없다고 설명해서 따돌림 당하지 않도록 하라는 것이다. 자신의 입장을 표명하게끔 도와주어 유용하다.
또, 얼굴이 잘 생기고 공부를 잘 한다 하여 또래 다른 남학생들로부터 지속적으로 구타를 당한 남학생의 경우, 청소년지도자는 해결방안을 제시해 주어야 한다는 직무가 있다. 청소년지도자는 폭행당한 남학생이 폭행을 한 남학생들에게 "내가 보기엔 나보다 너희가 더 잘 생긴 것 같아. 그리고 잘 생긴 것이 무슨 대수니. 나보다 너희가 더 친구 많고 친화력도 있잖아. 또, 공부가 무슨 대수냐."라고 말하며 도리어 그 남학생들을 칭찬하라고 한다. 칭찬은 고래도 춤추게 한다는 말처럼 칭찬을 해 줌으로서 가해 학생들이 상기되어 피해 학생을 더 이상 괴롭히고 때리지 않게 되는 것이다. 이렇게 구체적인 해결책을 제시하여 유용하다.
한편, 청소년수련관에서도 청소년지도자들이 청소년들의 고민 상담을 해 주며 이들의 심신의 안정을...
