소개글
"학교사회복지 실천 관점중 임파워먼트가 청소년의"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 임파워먼트 접근의 개념 및 특성
2.1. 임파워먼트의 개념
2.2. 임파워먼트의 특성
2.3. 사회복지실천에서의 임파워먼트
3. 임파워먼트 접근의 과정
3.1. 대화과정
3.2. 발견과정
3.3. 발전과정
4. 청소년을 대상으로 한 임파워먼트 접근의 강점
4.1. 학교 적응
4.2. 주체적인 삶과 행복감
5. 결론
6. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
학교는 어린이부터 청소년이 가장 많은 시간을 보내는 곳으로, 지식을 획득할 뿐만 아니라 학생들이 건강한 사회인으로 성장할 수 있도록 도와주는 중요한 역할을 한다. 학교 사회복지는 학생들이 건강한 사회인으로 성장하기 위한 도움을 제공하는 것이다. 생태체계 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점 등 학교 사회복지 실천의 다양한 관점들은 학생들의 성장과 발달에 영향을 미치며, 특히 임파워먼트 관점은 학생들의 자기효능감과 주체성을 기를 수 있게 하여 스스로 자신의 문제를 해결하고 의사결정을 할 수 있게 도와준다는 점에서 중요한 의미를 지닌다.
2. 임파워먼트 접근의 개념 및 특성
2.1. 임파워먼트의 개념
임파워먼트(empowerment)란 조직 현장의 구성원들에게 업무에 대한 재량권한을 위임하고, 자주적이고 주체적인 체제 속에서 사람들이나 조직의 의욕, 성과를 이끌어내게 하기 위한 권한부여와 권한이양을 말한다. 최근에는 고객의 니즈에 대한 신속한 대응과 함께 구성원들이 직접 의사결정에 참여하고, 현장에서 개선과 혁신 등이 신속하고 정확하게 이루어지기 위한 방안으로 그 활용도가 높아지고 있다. 이러한 임파워먼트는 강점관점에 기초하고 있는 실천 개념으로 사회복지실천에 있어서 개인 안에 존재하고 있는 힘들을 찾아내어 결과적으로 개인내적, 대인관계에서 나아가 지역사회를 변화시킬 수 있는 힘을 갖게 될 수 있는 것을 의미하고 있다.
2.2. 임파워먼트의 특성
임파워먼트는 개인의 내외적인 변화 뿐만 아니라 집단적 경험을 통해서 지역사회의 소속감과 관심의 증대로 정의롭고 균등한 사회를 구축하기 위해 지역사회의 변화와 정책변화, 정책결정과정의 참여 등을 모두 포함하는 개념이다. 즉 사회복지에서의 임파워먼트는 클라이언트의 삶의 질과 능력을 향상시키는 데에 있어 억압되는 요소를 해소시켜 주며 잠재적 능력을 강화시켜 준다는 실천 특성이 있다."
2.3. 사회복지실천에서의 임파워먼트
사회복지실천에 있어서 임파워먼트란 개인, 가족, 지역사회에 대한 체계의 삶을 향상시키기 위한 행동을 취할...
참고 자료
「학교사회복지 실천지침 개발 기초 연구」, 최경일 외, 한국학교사회복지학회, 2020
생태 체계적 사고, 상담학 사전, 김춘경 외, 학지사, 2016
임파워먼트, HRD 용어사전, 한국기업교육학회, 중앙경제, 2010
강점탐구이론, HRD 용어사전, 한국기업교육학회, 중앙경제, 2010
「청소년 임파워먼트 프로그램의 효과성 분석」, 곽미정·김형모, 경기대학교, 한국청소년학회, 2013
「임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향 – 인천·경기지역 중·고등학생을 중심으로-」, 김영란, 중앙대학교 석사학위논문, 2006
「청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구」, 곽금연, 한양대학교 석사학위논문, 2009
이준우 저, ‘정신보건사회복지론’,서현사,2007.08.25
이수현, 김형모, ‘자원봉사활동 참여가 비행청소년에게 미치는 임파워먼트 효과분석’, 한국청소년학회,학술논문,2011
최은희, ‘청소년의 임파워먼트가 문제행동에 미치는 영향 : 경기도 광명시 내 고등학생을 중심으로’,강남대학교,학위논문(석사),2010
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