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1. 서 론
영유아기는 개인의 발달 과정에서 매우 중요한 시기이다. 특히 만 0세 영아는 신체와 정신 건강의 기초가 형성되는 결정적 시기에 있다. 이 시기의 발달을 이해하고 체계적으로 지원하는 것은 향후 전인적인 성장을 도모하는 데 필수적이다. 본 연구에서는 만 0세 영아의 관찰일지를 분석하여 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등의 발달 특성을 파악하고, 이를 토대로 영아 발달을 지원하기 위한 교육적 시사점을 도출하고자 한다. 영아의 발달 과정에 대한 심층적인 이해와 구체적인 교육적 제언을 통해 만 0세 영아의 건강한 성장을 도모하는데 기여할 수 있을 것이다.
2. 만0세 관찰일지 분석
2.1. 신체운동 및 건강 발달
만0세 영아는 대근육과 소근육의 발달을 통해 점차 신체 활동이 안정화되고 있다. 특히 배밀이와 기기 등의 대근육 운동이 점차 안정되고 있으며, 손으로 물건을 잡는 소근육 운동도 발달 중이다. 하지만 앉은 자세를 유지하는 데는 아직 어려움이 있어 균형 잡기에 어려움을 겪는다. 일상생활에서 배고픔이나 졸림에 민감하게 반응하며, 신체적 안정감을 주는 환경이 필요한 모습을 보인다. 놀이를 통해 신체 활동을 자연스럽게 유도하면 참여도가 높아지며, 공 굴리기나 블록 쌓기 같은 활동에서 긍정적으로 반응한다. 또한 손의 힘이 약해 장난감을 잡거나 조작하는 데 어려움을 겪지만, 점차 소근육 발달이 향상되고 있다. 정서적 안정감이 신체 활동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
2.2. 의사소통 발달
만 0세 영아는 타인과의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 점진적으로 발달시킨다. 먼저, 영아는 옹알이와 같은 초기 발성을 통해 자신의 감정과 욕구를 표현한다. 교사의 말을 듣고 관심을 보이며, 때때로 교사의 말을 모방하는 모습을 보인다. 이후 단순한 단어와 몸짓 등을 사용하여 의사소통을 시도하고, 점차 이해력과 표현력이 향상된다.
특히 이 시기 영아는 익숙한 사람과의 상호작용에서 안정감을 느끼며, 이를 통해 의사소통에 적극적으로 참여한다. 교사의 말투와 표정, 제스처 등에 민감하게 반응하며, 반복적인 언어 자극으로 점차 소리 모방 능력이 발달한다. 또한 리듬감 있는 동요나 음악에 주목하여 몸짓과 옹알이로 반응하는 등, 의사소통을 위한 기초 능력을 기른다.
다만 아직까지 언어 표현력이 부족하므로, 교사는 영아의 비언어적 표현을 이해하고 적절히 반응함으로써 의사소통을 촉진해야 한다. 이를 통해 영아는 점차 자신의 감정과 요구를 더욱 명확히 표현할 수 있게 된다.
또한 영아의 흥미와 관심사에 맞는 그림책 읽기, 동요 부르기 등의 활동을 제공하여 언어 발달을 자극할 수 있다. 이처럼 영아기의 의사소통 발달은 타인과의 상호작용과 적절한 자극을 통해 촉진되며, 이는 이후 인지, 사회성 발달의 기초가 된다.
2.3. 사회관계 발달
만0세 영아들은 타인과의 관계 형성에서 큰 진전을 보이고 있다. 우선 익숙한 교사와의 관계에서 애착을 형성하고 안정감을 느낀다. 교사의 반갑고 따뜻한 인사에 손을 흔들며 반응하고, 안아주거나 토닥여주면 편안해하는 모습을 볼 수 있다. 이를 통해 교사와의 긍정적인 상호작용이 증가하고 있음을 알 수 있다.
한편 낯선 교사나 또래들에게는 여전히 경계심과 거부감을 보인다. 낯선 교사가 다가가면 울음으로 반응하거나 교사를 피하려는 행동을 하며, 또래가 다가오면 손을 내밀다가도 울음을 터뜨리는 등 불안정한 모습을 보인다. 그러나 반복적인 상호작용을 통해 점차 친밀감을 형성해 나가는 모습을 관찰할 수 있다.
교사가 또래와 함께 즐겁게 놀이하도록 유도하면, 처음에는 또래에게 관심을 보이지 않다가도 서서히 관심을 가지고 장난감을 건네거나 웃으며 반응하는 등 사회적 행동이 발달하고 있다. 특히 또래와 함께 하는 놀이에서 호...
