소개글
"간호학과 졸업 후 취업 및 진로에 대해 고찰하고 전공교과목과 토익 성적 향상을 위한 방법"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 연구의 필요성
1.2. 연구목적
1.3. 용어 정의
2. 문헌고찰
2.1. 간호대학생의 셀프 리더십
2.2. 간호대학생의 전공만족도
2.3. 간호대학생의 진로준비행동
3. 연구방법
3.1. 연구설계
3.2. 연구대상
3.3. 연구도구
3.4. 자료수집기간 및 방법
3.5. 자료 분석 방법
3.6. 대상자의 윤리적 고려
4. 연구결과
4.1. 간호대학생 대상자의 일반적 특성
4.2. 간호대학생의 셀프 리더십, 전공만족도 및 진로준비행동 수준
4.3. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 셀프 리더십
4.4. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 전공만족도
4.5. 간호대학생의 일반적 특성에 따른 진로준비행동
4.6. 간호대학생의 셀프 리더십, 전공만족도 및 진로준비행동의 상관관계
5. 논 의
6. 결론 및 제언
6.1. 결론
6.2. 제한점 및 제언
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 연구의 필요성
대학생들이 전문성을 갖추고 사회로 진출하기 위해서는 전공선택이 중요하게 작용한다. 전공선택은 개인의 대학 생활뿐만 아니라 앞으로 직업 선택과 장래에 영향을 미칠 수 있기 때문에 전공선택에 있어 자신의 적성과 자신감 그리고 흥미가 필수적이다. 그러나 최근 간호대학생은 본인의 적성과 흥미 등에 대한 고려보다는 취업 가능성이 높다는 기대와 부모의 권유나 성적을 고려하여 간호학과에 입학하는 경우가 많은 것으로 확인되었다. 간호대학생은 임상실습을 통하여 간호사의 실무를 경험하고 간호전문직에 대한 가치관이 형성되며 간호에 대한 이미지 형성 및 전문 간호사로서 역할을 수행할 수 있도록 준비한다. 이들은 타 학과 학생들에 비해 과중한 학습뿐 아니라 임상실습에 임해야 하므로 환자간호에 대한 무거운 책임감과 지식 및 경험부족, 엄격한 행동 규범 등과 관련된 역할적응에 대한 어려움 때문에 더욱 많은 스트레스에 접하고 있으며 이로 인하여 흥미를 잃거나 자아존중감이 낮아져 부적응을 경험하고 진로정체감에 혼란 등을 겪게 될 수 있다.
1.2. 연구목적
본 연구의 목적은 간호대학생의 진로준비행동, 셀프 리더십, 전공 만족도의 수준을 파악하고, 전공 만족도, 셀프 리더십이 진로준비행동에 미치는 관계를 파악하는 것이다. 구체적인 목적은 다음과 같다.
1) 간호대학생의 진로준비행동, 셀프 리더십, 전공 만족도 수준을 파악한다.
2) 간호대학생의 일반적 특성에 따른 셀프 리더십, 전공 만족도, 진로준비행동의 차이를 파악한다.
3) 간호대학생의 셀프 리더십, 전공 만족도, 진로준비행동 간의 관련성을 파악한다.
1.3. 용어 정의
'1.3. 용어 정의'
1) 전공선택 동기
(1) 이론적 정의: 전공을 고르는 행위의 원인이 흥미와 적성, 전공을 통한 자기 계발 가능성 등 행동에 대한 통제 쥐치가 내재적이었는지 인기나 취업 전망 등의 외재적이었는지를 말한다.
(2) 조작적 정의: 이 연구에서 전공선택 동기는 한예정(2014)이 구성한 도구로 자신의 적성이나 재능 그리고 흥미 등을 고려한 개인적 동기와 주변의 권유나 성적 그리고 사회적 인식 등을 고려한 사회적 동기에 대하여 측정한 점수로 정의한다.
2) 전공 만족도
(1) 이론적 정의: 개인이 설정한 진로나 직업에 대한 기준과 비교하여 현재 자신이 소속한 전공에 대해 만족하는 정도이다.
(2) 조작적 정의: 이 연구에서 전공 만족도는 신승호(2019)가 구성한 도구로 전공학과에 대한 인지도와 사회활동의 배경이 되는 인식 만족도, 전공영역에 대한 교수의 조언이나 전공을 심화시킬 수 있도록 하는 관계?교과 만족도, 교육 내용에 대한 흥미와 적성 그리고 가치 등의 일반만족에 대하여 측정한 점수로 정의한다.간호대학생의 셀프 리더십, 전공만족도 및 진로준비행동과의 관계라는 주제의 연구 문헌에서 인용한 용어의 정의이다. 전공선택 동기와 전공 만족도의 이론적 및 조작적 정의를 설명하고 있다.
연구에 사용된 핵심 개념의 정의를 제시하고 있어 연구의 기반이 되는 이론적 틀을 이해할 수 있다. 특히 전공선택 동기와 전공 만족도의 측정방식을 구체적으로 제시하여 연구의 방법론적 근거를 제공하고 있다.
2. 문헌고찰
2.1. 간호대학생의 셀프 리더십
여러 리더십 유형 중에서도 셀프 리더십은 자기 스스로 성취목표를 설정하고 그 목표 달성에 대한 보상을 스스로 정하거나 성취목표를 이루지 못했을 때 자아비판이나 처벌을 하는 등의 자율성을 강조한 리더십 유형이다. 셀프 리더십은 간호대학생들이 올바른 가치관을 형성하고 독립성과 자율성, 책임감에 영향을 주어 학생 스스로가 자발적으로 참여해야 하는 진로 준비 행동과 전공에 대한 이해와 능동적인 관심이 필요한 전공만족도와 관련이 있을 것으로 생각된다. 일반대학생을 대상으로 한 연구에서 셀프 리더십은 취업전략에 영향을 미치고 자기효능감과 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 등의 관계가 있는 것으로 나타났으며, 간호대학생을 대상으로 한 연구에서는 셀프 리더십이 높을수록 임상실습 스트레스는 낮고 임상실습만족도는 증가하였다. 또한 간호대학생의 대인관계가 좋을수록, 학과전공에 만족할수록, 임상실습에 만족할수록 셀프리더십은 높았다. 이처럼 셀프 리더십은 간호대학생의 임상실습 관련 변수들과 관련이 높게 나타났으며, 셀프리더십은 전공만족도에도 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 따라서 간호대학생을 대상으로 한 셀프리더십 향상 프로그램 개발이 필요할 것으로 보인다.
2.2. 간호대학생의 전공만족도
전공만족도는 개인이 설정한 진로나 직업에 대한 기준과 비교하여 현재 자신이 소속한 전공학과를 평가하는 판단과정의 산물로, 전공을 공부하면서 느끼는 주관적 즐거움과 개인의 미래와 진로에 대한 긍정적 사고가 결합되어 나타나는 것이다."" 간호대학생의 경우 타과에 비해 이론과 실습의 전공필수 교과목 비중이 크고, 의사결정과 정확·신속한 업무수행에 대한 학업, 그리고 이미 진로방향이 결정되어 있다는 사고방식 때문에 진로에 대한 만족과 전공 적응에 많은 애로사항을 겪는다."" 간호대학생은 전공과목을 공부하면서 느끼는 즐거움과 진로에 대한 사고를 결합하여 전공에 대한 만족 정도를 평가하게 되는데, 자신이 현재 소속된 전공학과가 자신의 이상이나 진로, 미래 직업에 대한 기준과 일치한다면 전공만족도는 높게 나타나고, 그렇지 않은 경우 전공만족도는 낮아지게 된다."" 또한 전공만족도가 높을수록 학업에 열중할 수 있어 간호사로서의 자질 향상과 의료인으로서 임무를 다하는 지식함양과 인격을 갖추게 되므로 간호대학생의 전공만족도는 매우 중요하다."" 따라서 간호대학생의 전공만족도를 높이기 위한 노력이 필요할 것으로 보이며, 이를 위해 전공선택 동기와 전공만족도의 관계에 대한 연구가 필요할 것이다.
2.3. 간호대학생의 진로준비행동
간호대학생의 진로준비행동이란 개인이 올바른 진로결정을 위해서 얼마나 노력을 하고 있는지, 그리고 결정된 진로 목표를 달성하기 위해서 구체적으로 얼마나 충실하게 행위적인 노력을 하고 있는지에 관한 것으로 실제적이고 구체적인 형태의 차원을 의미한다""
간호대학생은 타과 학생들에 비해 이론과 실습의 전공필수 교과목 비중이 크고, 의료인으로서 의사결정, 정확·신속한 업무수행에 대한 학업, 여기에 이미 진로방향이 결정된다는 사고방식 때문에 진로에 대한 만족과 전공 적응에 많은 애로사항을 겪기도 한다""
간호대학생들은 높은 취업률에 이끌리거나 수능성적에 맞추어 간호에 대한 충분한 탐색이 이루어지지 않은 채 입학하고, 졸업 직후에는 80% 이상이 병원에서 일하는 고정된 진로를 준비하고 있었다"" 그러나 졸업 5년 후에는 병원 간호사 희망 비율이 25%로 줄어들면서 지역사회 간호사, 공무원, 교사, 해외 진출을 원하고 있어 장기적인 진로준비행동이 중요함을 시사한다""
진로준비행동의 수준이 높을수록 간호대학생들의 간호행위에 대한 동기와 포부에 영향을 미치며, 신규간호사가 되었을 때의 이직률은 감소하고 현실적응력은 향상된다"" 또한 진로준비시기가 빠를수록 자신이 원하는 곳에 취업할 확률이 높고, 진로준비가 부족하면 취업 후 사회생활 적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다""
최근 연구된 진로준비행동에 관련된 요인은 용어 표현에 약간의 차이는 있으나 공통적으로 간호전문직관, 전공만족도, 셀프리더십과 성격유형, 진로정체감, 진로효능감, 자기효능감 등 주로 내재적인 요인이었다"" 따라서 성공적인 취업과 취업 후 적응을 위해 간호학생들에게도 충분한 진로준비행동이 필요하다""
3. 연구방법
3.1. 연구설계
본 연구는 간호대학생의 진로준비행동, 셀프 리더십, 전공 만족도 간의 관계를 파악하기 위하여 서술적 상관관계 연구이다"
3.2. 연구대상
본 연구의 대상자는 경남 지역 M대학의 간호학과 3학년 학생들이다. 본 연구에 필요한 표본의 수는 G*Power 프로그램을 이용하여 효과크기는 .3, 검정력 .8, 유의수준 .05를 유지하는 조건에서 최소 표본 수 82명이 산출되었다. 본 연구에서의 탈락률은 20%로 고려하여 최종 표본 수는 107명으로 산정하였다.
3.3. 연구도구
1) 셀프 리더십
셀프 리더십은 Manz(1983)가 개발한 설문지를 기반으로 김한성(2003)이 수정, 보완한 총 18문항으로 구성된 도구를 사용하였다. 본 도구는 자기기대, 리허설, 목표설정, 자기보상, 자기비판, 건설적 사고 등 6개의 하위요인으로 각각 3문항씩 구성되어 있으며, 5점 척도로 점수가 높을수록 셀프 리더십이 높음을 의미한다. 김한성(2003)의 연구에서 도구의 신뢰도 Cronbach's α=.87이었고, 본 연구에서는 Cronbach's α=.82이었다.
2) 전공만족도
전공만족도는 미국 Illinois 대학에서 개발한 프로그램 평가조사(Progra...
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