본문내용
1. 실습일지
1.1. 실습일자
2025년 2월 5일 (수요일)
실습은 총 8시간 동안 진행되었다. 실습생은 지역아동센터의 전반적인 운영과 아동들의 일상에 대해 소개받았다. 아동들의 일정과 시설 운영 방식을 이해하고, 이를 바탕으로 실습할 활동을 어떻게 준비할지 논의하였다.
실습생은 아동들과 직접적인 상호작용을 하기보다는 센터 프로그램에 대한 전반적인 이해를 높이는 데 중점을 두었다. 아동들과의 관계 형성을 위해 자연스럽게 접근하며, 아동들이 편안하게 느낄 수 있는 환경을 조성하려 노력하였다.
실습생은 아동들의 참여를 이끌어내기 위한 다양한 질문과 피드백을 시도하였고, 아동들의 관심을 끌기 위해 노력하였다. 실습 첫날은 실제적인 활동보다는 아동들이 어떻게 반응하는지, 어떤 활동이 아동들에게 더 유익한지에 대한 관찰에 집중하였다.
실습생은 아동들과의 관계 구축이 중요하다는 점을 깨달았다. 아이들과 신뢰를 쌓고, 편안한 환경을 만드는 것이 사회복지사의 중요한 역할이라는 것을 실감하였다. 이번 실습 첫날을 통해 많은 것을 배웠으며, 앞으로 아동들과의 관계를 심화시키고 실질적인 도움을 줄 수 있는 방법을 찾아가야겠다고 다짐하였다.2025년 2월 6일 (목요일)
실습은 총 8시간 동안 진행되었다. 실습생은 아동들과의 관계를 심화시키고, 아동들이 다양한 프로그램에 어떻게 참여할 수 있을지 구체적으로 계획하는 데 집중하였다.
실습생은 아동들의 개별적인 관심사를 파악하고, 이를 바탕으로 개별적인 접근 방법을 고안하였다. 아동들의 감정과 행동을 이해하는 데 중점을 두었으며, 아동들이 프로그램을 즐길 수 있도록 참여도를 높이는 방법을 고민하였다.
특히 아동들의 자아 존중감을 높이기 위한 소그룹 활동을 통해, 아동들이 서로를 이해하고 소통할 수 있도록 도왔다. 또한 아동들의 행동 패턴을 분석하고, 개별적인 지도 방안을 마련하였다.
실습생은 아동들의 개별적인 요구와 감정을 파악하는 것이 중요하다는 점을 깨달았다. 아동들이 보이는 작은 신호와 행동에서 그들의 어려움을 파악하고, 그에 맞는 지지적인 역할을 해야 한다는 것을 알게 되었다. 아동들의 반응을 바탕으로 프로그램을 유연하게 조정하고, 아동들의 참여를 높이는 방법을 고민하게 되었다.
1.2. 누적실습시간
실습생은 실습 기간 동안 총 176시간의 실습을 수행했다. 이는 실습 기간이 총 22일이었고, 매일 8시간씩 실습을 진행했음을 의미한다. 실습생은 실습을 통해 지역아동센터의 전반적인 운영과 아동복지 서비스 제공 과정을 체계적으로 경험할 수 있었다. 실습 기간 동안 실습생은 아동들과의 상호작용, 다양한 프로그램 진행, 행정 업무 지원 등 사회복지사의 주요 역할을 실제로 수행할 수 있는 기회를 가졌다. 이를 통해 실습생은 아동복지 실천 능력을 향상시킬 수 있었고, 사회복지 전문가로서의 역량을 쌓아나갈 수 있었다.
1.3. 시간별 실습일정
10:00~11:00 - 실습 오리엔테이션 및 시설 소개이다. 11:00~12:00 - 아동센터 프로그램 소개 및 팀 미팅이다. 12:00~13:00 - 점심시간이다. 13:00~14:00 - 아동과의 상호작용 및 관찰 활동이다. 14:00~15:00 - 아동 프로그램 준비 및 실습이다. 15:00~16:00 - 아동 프로그램 진행이다. 16:00~17:00 - 아동 프로그램 평가 및 피드백이다. 17:00~18:00 - 실습일지 작성 및 다음날 일정 논의이다.10:00~11:00 - 아동 프로그램 계획 회의이다. 11:00~12:00 - 프로그램 진행을 위한 자료 준비이다. 12:00~13:00 - 점심시간이다. 13:00~14:00 - 그룹별 학습 지원 활동이다. 14:00~15:00 - 프로그램 진행 및 평가이다. 15:00~16:00 - 아동 개별 상담이다. 16:00~17:00 - 아동들과의 피드백 시간이다. 17:00~18:00 - 실습일지 작성 및 피드백 정리이다.
1.4. 실습내용
1.4.1. 구성
첫날은 지역아동센터의 전체적인 운영과 아동들의 일상에 대해 소개받는 시간으로 시작되었다. 주로 아동들의 일상적인 일정과 시설의 기본적인 운영 방식에 대해 설명을 듣고, 그에 맞춰 실습할 활동들을 어떻게 준비할지에 대해 논의하였다. 실습생으로서 첫날은 아동들과 직접적으로 활동을 하는 것보다, 센터의 프로그램에 대한 전반적인 이해를 돕는 시간이었다. 오후에는 아동들이 참여할 수 있는 활동에 대한 계획을 세우고, 아동들의 관심사나 필요를 파악할 수 있도록 관찰 시간을 가졌다. 첫날은 아동들과의 관계를 형성하는 데 집중하며, 아이들이 편안하게 느낄 수 있도록 자연스럽게 접근하는 것이 중요했기에, 일방적인 지시보다는 소통을 통해 관계를 맺으려고 노력하였다.
둘째 날은 첫날에 이어 아동들과의 관계를 조금 더 심화시키고, 아동들이 다양한 프로그램에 어떻게 참여할 수 있을지를 구체적으로 계획하는 시간이었다. 아동들과 직접적인 활동을 진행하며, 그들의 개별적인 관심사를 파악하고, 이를 바탕으로 개별적인 접근 방법을 고안했다. 아동들의 감정이나 행동을 이해하는 데 중점을 두고, 아동들이 겪고 있는 상황에 맞춰서 개별적인 피드백과 지지를 제공하는 방식으로 활동을 진행했다. 또한 아동들이 그날의 활동을 즐길 수 있도록, 참여도를 높일 수 있는 방법들을 고민하며 진행하였다.
셋째 날은 아동들과의 관계를 조금 더 심화시키고, 아동들이 다양한 프로그램에 어떻게 참여할 수 있을지를 구체적으로 계획하는 시간이었다. 아동들과 직접적인 활동을 진행하며, 그들의 개별적인 관심사를 파악하고, 이를 바탕으로 개별적인 접근 방법을 고안했다. 아동들의 감정이나 행동을 이해하는 데 중점을 두고, 아동들이 겪고 있는 상황에 맞춰서 개별적인 피드백과 지지를 제공하는 방식으로 활동을 진행했다. 또한 아동들이 그날의 활동을 즐길 수 있도록, 참여도를 높일 수 있는 방법들을 고민하며 진행하였다.
오늘은 아동들이 협력과 팀워크를 배울 수 있는 활동을 중심으로 진행하였다. 아동들이 서로 협력하는 방법을 배우는 활동을 계획하고, 이를 위해 필요한 자료들을 준비하였다. 실습생은 아동들에게 협력의 중요성을 설명하고, 그들이 다른 아이들과 함께 작업하며 문제를 해결하는 활동을 진행했다. 실습 중에 아이들이 협력하는 모습은 매우 인상 깊었고, 일부 아이들이 처음에는 어려워했지만 점차 팀워크를 발휘하며 적극적으로 참여했다.
오늘은 아동들의 학습 지원 프로그램에 집중하였다. 아동들의 학습 수준을 파악하기 위한 활동을 진행하며, 아동들이 어려워하는 부분을 발견하고 이를 해결하기 위한 자료를 준비하였다. 오후에는 그룹별로 학습 지원...
