본문내용
1. 서론
1.1. 성균관 공부 벌레들에 대한 이해
성균관은 조선 시대 최고의 공립 교육기관으로, 과거 시험을 치르기 위해 선별된 유생들이 모여 공부하는 곳이었다. 이들 유생들은 조선의 미래를 짊어질 인재로 여겨졌으며, 엄격한 규율과 경쟁적인 학업 평가 속에서 유교의 이상을 실현하고자 하였다.
성균관 유생들은 생원시와 진사시라는 소과 시험을 통과해야만 입학할 자격이 주어졌다. 이들 중 상재생들은 명문 가문의 자제들이었지만, 상재생만으로는 성균관의 정원을 채우지 못했기에 하재생들이 추가로 입학하였다. 하재생에는 승보기재생, 문음기재생, 사량기재생 등 다양한 경로로 입학한 학생들이 포함되어 있었다.
신입생들은 상읍례와 신방례라는 공식적, 비공식적 의식을 거쳐 성균관의 일원이 되었다. 입학 후에는 청금이라는 유교적 복장을 착용하고 엄격한 출석 규율 속에서 생활하였다. 출석 점수는 과거 시험 자격 획득의 결정적 요소였기에, 유생들은 식당에서의 출석 체크에 지대한 관심을 기울였다. 이를 위해 상당수가 부정행위에 가담하기도 하였다.
성균관의 교육은 강경과 제술로 나뉘었다. 강경은 사서오경 등 유교 경전을 암기하고 해석하는 과목이었고, 제술은 논술 형식의 작문 과목이었다. 이 외에도 일고, 순고, 월고, 연고 등 다양한 학력 평가 시험이 있었으며, 합격을 위해 밤낮없이 공부해야 했다. 임금의 행차 시 시행되는 알성시 등 과거 시험 기회도 주어졌다.
성균관 유생들은 교육 외적으로도 활발한 움직임을 보였다. 강력한 학생회와 자치 활동을 통해 정치적 목소리를 내기도 하였고, 임금에게 상소를 올리는 등 국가 운영에 개입하기도 하였다. 이에 따라 성균관은 단순한 학업의 전당이 아닌 현실 정치의 축소판으로 변질되기도 하였다.
1.2. 성균관의 교육 제도와 공부 문화
성균관은 조선 시대 최고의 공교육기관이었다. 성균관의 학생들은 엄격한 입학 자격을 거쳐 선발되었는데, 생원시나 진사시 합격자만이 성균관 유생이 될 수 있었다. 이는 과거 시험의 준비 단계인 소과 시험을 통과해야 했기 때문이다. 소과 시험에서 생원시는 유교 경전의 암기와 해석을, 진사시는 문장 작성 능력을 평가했다. 이렇듯 성균관 유생들은 성리학 교육을 위한 기본 지식과 교양을 갖춘 인재들이었다.
성균관에는 상재상과 하재생이라는 두 부류의 학생들이 있었다. 상재상은 소과에 합격한 정식 입학생이고, 하재생은 보충 모집된 학생들을 일컫는다. 하재생에는 승보기재생, 문음기재생, 사량기재생이 있었는데, 이들은 각각 고학력 신분, 관료 자제, 기부금 납부자 출신이었다. 이처럼 성균관 입학생은 엘리트 중의 엘리트들이었다.
성균관에 입학한 신입생들은 정식 입학 의식인 상읍례와 신방례라는 환영 행사를 거쳐야 했다. 상읍례는 예절을 갖추어 선배와 후배가 인사를 나누는 의례였고, 신방례는 신입생들이 선배들에게 술과 음식을 대접하며 즐기는 행사였다. 또한 신입생들은 청금이라는 유교적 복장을 착용해야 했다.
성균관에서 가장 중요한 것은 출석이었다. 유생들은 반드시 정해진 출석 기준을 충족해야 과거 시험에 응시할 수 있었다. 출석 체크는 수업시간이 아닌 식당에서 이루어졌는데, 식당의 좌석 수가 성균관 정원의 절반 수준이어서 공정성 논란이 있었다. 유생들은 때로는 대리출석이나 출석부 조작 등으로 부정행위를 저지르기도 했다.
성균관의 교육과정은 크게 강경과 제술로 나뉘었다. 강경은 유교 경전을 암기하고 해석하는 것이었고, 제술은 글쓰기와 논술에 초점을 맞춘 과목이었다. 유생들은 일일, 열흘, 한 달, 일년 단위의 다양한 평가 시험을 치러야 했다. 이러한 주기적인 시험과 과도한 공부 분량으로 인해 유생들은 쉴 틈이 없었다. 성균관에서는 또한 과거 시험 대비를 위한 예상 문제집인 초집이 성행했다.
조선 후기로 갈수록 성균관의 공교육은 계속 뒤흔들리게 되었다. 지방을 중심으로 사림 학자들의 사교육이 발달하면서 이들의 명성이 성균관 교관들을 압도했고, 유생들의 교권 존중도 저하되었다. 결국 성균관은 정치와 현실의 축소판이 되어버리고 말았다.
1.3. 연구의 목적과 필요성
성균관 공부 벌레들에 대한 이해와 성균관의 교육 제도 및 공부 문화를 분석함으로써 현대 교육에 주는 시사점을 도출하는 것이 이 연구의 목적이다. 조선 시대 성균관의 특징을 살펴보고 이를 통해 현재 우리나라 교육의 발전 방향을 모색하고자 한다. 또한 성균관의 입학과 생활, 교육 및 평가 체계, 학생들의 문화와 사회적 위상 등을 분석하여 당시 교육의 모습과 특징을 이해하고자 한다. 이를 바탕으로 성균관 교육의 의의와 현대 교육에서 참고할 만한 점을 도출하고자 한다.
2. 성균관의 입학과 생활
2.1. 성균관...
...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10