본문내용
1. 서론
1.1. 자유의 개념
자유의 개념이란 개인이 타인의 간섭 없이 자신만의 의지로 행동할 수 있는 권리이다. 자유는 민주주의 사회에서 가장 중요한 가치 중 하나로 여겨지며, 개인의 자유와 권리를 보장하는 것이 국가의 핵심 역할이라고 할 수 있다. 자유는 단순히 물리적 행동의 자유뿐만 아니라 사상, 신념, 표현의 자유 등 정신적 자유까지 포함하는 개념이다. 또한 개인의 자유가 타인의 자유를 침해하지 않는 선에서 보장되어야 하며, 국가 권력에 의해 부당하게 제한되어서는 안 된다. 자유는 개인과 사회, 국가의 균형을 잡는 핵심 가치이며, 이를 실현하기 위해 지속적인 노력과 투쟁이 필요하다.
1.2. 대학생의 관심과 역사적 이해
1980년대는 대학생들에게 큰 관심사와 변화의 시기였다. 당시 대학 캠퍼스에서는 민주화 운동이 활발히 전개되었고, 학생들은 역사적 사건에 깊이 관여하였다.
특히 박종철 고문치사 사건과 이한열 열사의 죽음은 대학생들에게 큰 충격을 주었다. 1987년 1월 박종철은 남영동 대공분실에서 고문으로 사망하였고, 이한열은 6월 민주화 시위 도중 최루탄에 맞아 7월에 숨졌다. 이러한 사건들은 대학생들의 관심과 역사적 이해를 깊게 하였다.
당시 대학생들은 박종철 고문치사 사건의 진상 규명과 이한열 열사의 죽음에 대한 진실을 요구하며 적극적으로 시위에 참여하였다. 이들은 민주화를 위해 목숨까지 바칠 만큼 강한 신념을 가지고 있었다. 정권에 의해 계속되던 탄압에도 굴복하지 않고 침묵을 깨뜨리는 소수의 목소리에 귀 기울였다.
대학생들은 당시 정권의 폭력적 행위에 분노하였고, 민주주의를 위해 노력하는 민중들의 투쟁에 주목하였다. 이들은 박종철과 이한열과 같은 희생자들을 기억하며, 그들의 정신을 계승하고자 하였다.
결과적으로 박종철과 이한열의 사건은 대학생들의 역사적 인식을 높이고, 민주화를 위한 투쟁의 도화선이 되었다. 대학생들은 당시의 부정의와 불합리에 맞서 싸워나갔고, 이것은 이후 6월 항쟁과 6.29 민주화 선언으로 이어졌다. 이처럼 대학생들은 역사의 주역으로서 중요한 역할을 담당하였다.
1.3. 연구 목적과 소개
본 연구의 목적은 자유의 개념과 민주화 운동에 대한 대학생들의 관심 및 역사적 이해를 바탕으로 주요 사건과 인물을 조명하고, 문학작품을 통해 선악의 경계를 탐구하는 한편, 과거와 현재를 연결하는 공간의 의미를 분석하는 것이다. 이를 통해 우리 사회에서 자유와 민주주의가 지니는 의미를 깊이 있게 고찰하고자 한다. 특히 1980년대 민주화 운동 시기를 중심으로 박종철 고문치사 사건, 이한열 열사의 삶과 죽음, 민주화 운동에 참여했던 이들의 투쟁을 살펴볼 것이다. 또한 소설 '생강'에 나타난 선과 악의 대비, 시대적 상황과 개인의 정체성, 기억의 복원과 진실 직시의 의미를 분석하고자 한다. 나아가 한양대와 이화여대 대학가의 공간적 특수성을 비교하며, 공간 구성과 소비자 요구의 상관관계, 자본주의적 공간 형성 원리를 고찰하고자 한다. 이를 통해 과거와 현재를 이어가는 공간의 의미를 파악하고, 시대적 변화에 따른 자유와 민주주의의 실현 방향을 모색하고자 한다.
2. 주요 사건과 인물에 대한 이해
2.1. 박종철 고문치사 사건
1987년 1월 13일 자정, 박종철은 하숙집에서 붙잡혔다. 수사관 6명은 박종운의 소재를 댈 것을 끝까지 추궁했지만, 박종철은 입을 열지 않았다. 수사관들은 그의 머리를 물이 넘쳐흐르는 욕조에 넣었다 빼기를 반복했다. 이런 고문은 10시간 동안 지속되었고, 14일 오전에 박종철은 사망하게 되었다. 이 사건이 묻혀가는 듯했으나, 15일 중앙일보의 한 기자가 '경찰에서 조사받던 대학생 쇼크사'라는 기사를 작성했고, 이로 인해 여론이 들끓게 되었다. 정부는 고문이 있었다고 발표했으며, 고문경찰...
