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1. 서론
사회복지사는 대인 서비스를 제공하고 인간의 욕구와 문제를 해결할 수 있는 인간 코디네이터 전문가이다. 사회복지 실천 현장에서 이용자에게 서비스를 제공하면서 전문적인 지식과 다양한 프로그램의 운영과 자원의 연계가 필요하므로 그 전문적 자질과 역할이 매우 중요하다. 그러나 국가시험 없이 온라인 수업만으로 사회복지사 2급 자격증을 취득할 수 있는 현행 제도에는 전문성 결여와 현장 적응력 부족 문제가 나타날 수 있다. 따라서 현행 사회복지사 2급 취득 기준에 대한 개선이 필요하다. 개선 방안으로는 현장실습의 실효성 제고, 필수과목의 대면 교육 의무화, 국가고시제도 도입, 취득 학력 기준 강화, 인정점수 강화 등을 고려할 수 있다. 이를 통해 사회복지 자격증 취득에 따른 전문성을 강화하고, 현장에서 이용자들에게 더 효율적인 복지혜택을 제공할 수 있는 환경을 만들어야 한다.
2. 본론
2.1. 현행 사회복지사 2급 자격증 취득제도의 문제점
2.1.1. 온라인을 통한 쉬운 취득
현행 사회복지사 2급 자격증 취득 기준은 필수 10과목 30학점, 선택 7과목 21학점을 이수하고 전문대 졸업 이상의 학력을 소지하면 발급이 가능하다. 대학교, 전문대학교 사회복지학과를 졸업하지 않더라도 비전공자가 온라인 수업을 이수하고 사회복지 현장실습을 수료한다면 자격증을 발급받을 수 있다.
온라인 수업의 경우 출석 체크, 중간/기말고사, 과제, 쪽지 시험 등을 통해 점수를 받게 되는데, 첫째, 출석 체크의 경우 온라인 동영상 강의를 기간에 맞게 시청함으로써 완료가 되는데, 문제는 강의를 보지 않고 틀어만 놓는 경우가 많아 실질적으로 사회복지의 전문적인 이론을 습득할 수 있는 강의의 효용성이 낮다. 둘째, 중간/기말고사 시험의 경우 온라인으로 진행되기 때문에 사전에 공부하지 않더라도 교재 및 검색을 통해 사전 지식 없이 시험을 치를 수 있어 강의를 통한 전문지식 습득의 문제를 부추기게 된다. 셋째, 일반적인 대학교 수업은 정해진 시간에 출석하게 되지만 온라인 강의의 경우 24시간 아무 때나 접속하고 강의를 시청하기 때문에 학습에 대한 진정성과 열의를 감소시키고 수업에 대한 예습과 복습이 이루어지지 않는다는 ...
