소개글
"면담과 직접관찰"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 사회복지현장실습의 개념
3. 사회복지현장실습의 분류
3.1. 유형 분류
3.1.1. 방학 실습
3.1.2. 학기 실습
3.1.3. 시간 실습
3.1.4. 근무지 실습
4. 실습 지도의 방법
4.1. 관찰
4.2. 면담
4.3. 직접 지도
5. 실습교육 내용
5.1. 설명
6. 결론
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
사회복지는 실천학문이라는 특성 때문에 교과과정에서 배운 내용을 실제 사회복지현장에 적용하고 통합하여 전문적인 능력과 기술을 익히고 개발할 수 있는 학습의 기회를 가진다. 이러한 경험은 사회복지현장실습을 통해서 이루어진다. 과거보다 사회복지현장의 실습 자체가 가진 중요성이 부각되고 동시에 사회복지현장실습에 대한 관심이 증가하고 있다. 그 이유는 사회복지현장실습을 통해서 학교와 실습기관, 학교와 현장의 괴리를 좁히며 이론과 실천이 일치하는 효과적인 학습의 장으로 실습기관과 학교의 상호 협력적 연계의 필요성이 제기되었기 때문이다. 사회복지 교육 중에서도 사회복지현장실습은 사회복지사를 준비하는 과정에 있어서 가장 중요한 구성요소라는데 많은 사람들이 동의하고 있다. 사회복지현장실습의 프로그램 질에 따라 유능한 사회복지사를 양성할 수 있으며, 동시에 실습생 스스로에 대한 사회복지 정체성 확인과 자아인식 개발에 도움을 주는 필수적인 교과과정이다.
2. 사회복지현장실습의 개념
사회복지현장실습의 개념은 다음과 같다. 사회복지현장실습은 사회복지적인 가치를 기반으로 하여 학교에서 배운 지식과 개념을 실제 상황에 적용함으로써 전문교육의 특성인 실제 상황에서의 실천적 지식과 기술, 가치관을 학습하는 기회를 제공하는 핵심적 교과과정이다. 사회복지현장실습은 다양한 규모와 유형의 서비스 체계에서 정규의 사회복지현장실습 슈퍼비전을 받으며 전문직의 공통적 기본과정의 내용을 익힘으로써 일반실천가로서의 실천적 지식과 기술, 가치관 등을 학습하는 기회를 제공한다. 이를 통해 실습생 스스로의 능력과 한계에 대한 통찰력과 자기 인식을 가지게 되고, 사회복지 전문직에 대한 이상과 전문직의 정체성 등을 확신하게 된다. 사회복지현장실습은 실습생이 실습 기관에서 사회복지의 전문적 지식과 기술 등을 훈련을 통해 습득하며 전문 사회복지사로서의 역할의 인지적, 정의적, 관계적 요소의 통합과 균형을 이루어 전문적인 정체감을 형성하게 된다.
사회복지현장실습은 학교와 실습기관, 학교와 현장 간의 괴리를 좁히며 이론과 실천이 일치하는 효과적인 학습의 장으로서 실습기관과 학교의 상호 협력적 연계의 필요성이 제기되었다. 또한 사회복지 교육 중에서도 사회복지현장실습은 사회복지사를 준비하는 과정에 있어서 가장 중요한 구성요소라고 할 수 있으며, 프로그램의 질에 따라 유능한 사회복지사를 양성할 수 있는지가 달라질 수 있다. 더불어 사회복지현장실습은 스스로에 대한 사회복지와 관련한 정체성을 확인하고 자아인식의 개...
참고 자료
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
이기숙, 강숙현, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사. 2012
김경은, 민성혜, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
사회복지현장실습이 사회복지전문직 정체성에 미치는 영향/정수영/한림대학교/2006
사회복지현장실습생의 스트레스 증상에 영향을 미치는 요인에 관한 연구/조해영/숭실대학교/2009
